转变问题学生的几点策略

当前，笔者任教的学校在当地属于一所“三流”高中，学生的素质参差不齐，有的学生基础薄弱，接受能力差，连最基本的听说读写的能力都不具备；有的思想道德品质较差，出言不逊，拉帮结派，是一锅汤里的一粒“老鼠屎”；有的性格孤僻，难以与人相处，目中无人，高高在上；有的生活自理能力极差，连最基本的洗衣服、叠被子都不会。面对一群迥然不同的“九零后”，我这个“七零后”的教师如何与他们建立一种和谐、愉快、友好、合作的师生关系呢？在多年的教学实践过程中，

高中散文鉴赏教学三步法

《高中语文课程标准》指出：＂从整体上把握文本内容,理清思路,概括要点,理解文本所表达的思想、观点和感情。……根据语境揣摩语句含义,运用所学的语文知识,帮助理解结构复杂、含义丰富的语句,体会精彩语句的表现力。＂由此看出,鉴赏散文要在整体把握文本内容的前提下,感受形象,品味语言,体验情感,提升学生的人生境界。高中散文鉴赏教学可按下面步骤进行。