微乳液中纳米ZnS、CdS微粒的合成与表征

以乙酸锌、硝酸镉和硫化钠为原料,室温下,采用微乳液法合成ZnS、CdS纳米粒子。利用TEM、XRD、Raman、UV-Vis和PL等检测手段对产物进行表征。结果表明,合成的ZnS纳米晶粒径在25nm左右,为立方β-ZnS晶相;ω值对合成纳米CdS的形貌和粒径产生重要影响,纳米CdS粒径为5nm左右,在紫外吸收光谱和荧光发射光谱上均表现出明显的特征,可作为荧光量子点使用。

N-马来酰化壳聚糖及其配合物的合成与表征

碱性条件下将壳聚糖脱晶,利用红外光谱(FT-IR)对其结构进行了确证,并以N,N-二甲基甲酰胺和无水乙醇为介质,将脱晶壳聚糖与马来酸酐在室温条件下摩尔比按1∶1进行酰化反应18 h,合成了取代度DS=63%的N-马来酰化壳聚糖。由FT-IR测试的结果表明了马来酸酐成功接到壳聚糖分子的氨基上。将制备的N-马来酰化壳聚糖在室温下分别与氯化锌、氯化铜反应6 h,制得N-马来酰化壳聚糖与二价锌离子和二价铜离子的配合物。采用FT-IR及电子顺磁共振光谱(EPR)对配合物的结构进行表征。结果表明,N-马来酰化壳聚糖在温和条件下能与Cu(Ⅱ)、Zn(Ⅱ)形成配位化合物,N-马来酰化壳聚糖中的氨基与羧基共同参与配位。

硫化锌纳米微粒在溶液中吸附镉离子的行为研究

在25℃条件下，将微乳液法合成的znS纳米微粒用于吸附废水中的镉离子，硬究溶液pH、纳米粒予尺寸及初始Cd（II）浓度等因素对吸附镉离子的影响。结果表明，镉离子的去除率在pH=2．5-6.5范围内随溶液pH的升高而增加，不同粒径的纳米ZnS对Cd（II）表现出了不同的吸附能力，粒径小的微粒其吸附能力更强，当其他条件一定的情况下，到达吸附平衡所需的时间将随着Cd（II）初始浓度的增大而增加。

酸碱滴定实验的教学实践与思考

酸碱滴定是化学分析中应用十分广泛的基本操作之一,指导学生做好酸碱滴定分析实验,正确的选择合适的酸碱指示剂是关键,必要时还得考虑环境因素对滴定分析的影响,此外,酸碱滴定对实验操作的要求较高,培养和提高学生的实验能力是实现实验教学目标的重要保障.

论民族预科微型化学实验课程资源的开发与利用

分析了微型化学实验课程资源开发与利用在民族预科普通化学实验课程实施中的必要性及可行性,探讨了微型化学实验课程资源开发与利用应遵循的基本原则,提出了开发与利用微型化学实验课程资源的途径和策略,阐述了渗透微型化学实验的“四层次”普通化学实验课程内容体系的构建.

ZnS纳米微粒在润滑油减摩擦上的应用

室温下采用MM-W1立式万能摩擦磨损试验机研究了ZnS纳米颗粒作为基础油添加剂的摩擦学性能,文章考察了纳米ZnS添加量、试验参数(载荷、转速)对摩擦系数的影响,简单探讨了摩擦机理.结果表明:添加剂纳米ZnS在摩擦磨损试验机中表现出良好的减摩抗磨性能,其在摩擦过程中形成的沉积膜起到了非常重要的作用,可以作为减摩涂层和润滑油减摩添加剂使用.

广西民族预科《普通化学实验》教学的现状与思考

文中阐述了广西民族预科《普通化学实验》教学的现状,针对《普通化学实验》教学中存在的主要问题,提出了解决现存问题的办法和建议。更加明确民族预科化学实验教学改革和今后发展的方向,为提高民族预科化学实验教学质量奠定基础。

PBL教学模式在民族预科普通化学课程中的应用研究

针对普通化学课程特点和少数民族预科生的认知能力,结合普通化学的教学内容,将PBL教学法应用于民族预科普通化学的教学过程中,通过PBL教学模式的具体步骤实施PBL教学方法,同时总结了目前PBL教学面临的一些问题。结果表明,在民族预科普通化学教学中应用PBL教学法能够提高普通化学的教学效果和教学质量。

反相微乳液法再合成CdS纳米晶粒的研究

摘要：在优化的实验条件下。通过反相微乳液法制备了CdS纳米晶，并研究了溶液pH值、反应物浓度和温度对CdS纳米晶粒大小的影响。采用TEM、XRD和Raman等测试手段对晶体的粒径和结构进行了表征。结果表明．CdS纳米晶粒具有闪锌矿型立方晶系结构，其粒度分布较窄，约为3---5nm，且分散状态良好。

民族预科德育工作之案例呈现及对策分析

德育工作是少数民族预科教育教学工作的重要组成部分。少数民族预科生在学习、生活中因语言表达和沟通能力不足而产生矛盾。在呈现几个德育工作经典案例的同时,通过对各个案例的分析和探讨,总结出了解决案例问题的对策和方法。案例研究的结果为今后更好地开展德育工作积累了实践经验,对进一步提高学生的综合素质和促进学生的全面发展提供了智力支持。

纳米ZnS吸附水体中有机染料的研究

本文以微乳液法合成的ZnS纳米粒子作为吸附剂,研究该吸附剂对溶液中有机染料的吸附性能。结果表明,纳米ZnS对有机染料的吸附受溶液pH值的影响,在溶液pH=4.0的条件下达到最大吸附容量。纳米ZnS对有机染料具有一定的吸附能力和良好的吸附动力学特性,其吸附行为基本符合Langmuir吸附等温式。

普通高校民族预科生化学实验素养培养的实践探索

化学实验素养的培养贯穿于实验教学的整个过程,体现在化学实验的各个环节。本文介绍了民族预科生化学实验素养的基本状况及其原因,分析了加强民族预科生化学实验素养培养的必要性,阐述了化学实验素养的内涵和构成,提出了全方位培养民族预科生化学实验素养的策略,为实现化学实验教学的培养目标奠定了基础,为促进学生素质全面发展提供了智力支持。

论微型化学实验在培育民族预科学生科学素养中的应用

阐述了微型化学实验的产生、研究现状及其内涵,探讨了微型化学实验在增强学生的节能环保意识、实验安全意识和科学探究意识,培养学生的观察能力、创新思维能力和批判性思维能力等科学素养中的作用,分析了微型化学实验在实际应用中存在的问题,并提出了解决这些问题的基本策略。