试论学校内涵发展

学校内涵发展之所以成为当前基础教育改革的主题词，原因有三：一是十三届四中全会，特别是党的十七大以来，教育在国家发展中的地位越来越突出，各级政府都将教育摆在优先发展的战略地位，不断加大对教育的投入，基础教育办学条件日益改善。加上改革开放三十年来，我国综合国力不断增强，人们的物质生活水平和精神文化水平不断提高，人们对教育的要求和期望自然也就水涨船高，由过去只满足于有书读，到现在要读好书，上好学校。环境的变化，条件的改善及人们观念的转变，促使学校由原来只侧重于形象的宣传和追求规模扩张，转变为现在关注质量和软实力提升。二是现在政府大力提倡教育要均衡发展。

推进教师专业发展的网络校本教研

实施素质教育的核心是课程改革，而课程改革的核心是教师队伍，教师能否从以往单纯的执行者或教书匠转变成现在的合作者、研究者，是课改成功与否的关键。从目前情况看，由于教师观念的转变需要一个较长的过程，加上缺乏专业引领和有效的支持，教师往往为课堂上出现的“问题”而困惑而烦恼，从而使教师的生活比较郁闷。我校开展《推进教师专业发展的网络校本教研》课题研究，其目的有二：一、改善教师的教学质量，促进教师的专业发展：二、改善教师的生活质量，促进教师的身心健康。

调动非权力因素,促进学校和谐发展

在学校管理中，教师管理是关键。教师是沟通领导和学生的“纽带”，领导的决策要靠教师去执行，只有充分调动教师的主导作用，才能推动学校各项工作取得良好的效果。在管理过程中，校长要以情治校，发挥校长的人格魅力，形成具有凝聚力的教师队伍，促进学校和谐发展。

清水甜润 至实至善——清水濠小学创建特色学校纪实

清水濠小学打造“清水教育”办学特色的思路是：在“起于至实，止于至善”的“清水教育”办学理念引领下，围绕“人人像清水样至实至善”的培养目标，以“办一所有内涵、有特色、有成就的清泉般学校”为发展愿景，秉承“开渠引泉，润泽生命，通达社会”的教育信仰，致力于通过创造“清水文化”，高扬“清水形象”，通过创设“清水研修”，培养“清水教师”，让每一位教师都能“有教无类，循循善诱”，通过打造“清水课程”，成就“清水学生”，让每一个学生都能“从善如流，学思并进”，促使学校发展有内涵——让“清水润人’的精神根植人心，发展有特色——使“清水教育”模式成为品牌，发展有成就——为“清水师生”的发展创造未来。

打造清水文化,促进内涵发展

广州市清水濠小学是一所百年名校,创建于1904年。创建之初名为求是小学,后改为清水濠第一小学。2003年7月,与清水濠第二小学、丽水坊小学合并成现在的清水濠小学。学校努力打造清水文化,通过文化引领和影响师生,逐渐走上了内涵发展的道路,已成为一所社会普遍认可的学校。一、凝练学校文化,形成办学理念清水濠小学与水有着密切的关系。学校现在所在的位置在古代是一个码头,当时广州城内的居民大多饮用珠江水。因为珠江连着海,水带有咸味。三国东吴时,广州刺史挖渠引白云山的泉水,解决了居民的饮水问题。由于泉水清澈甘甜,所以老百姓把这条渠称为＂甘溪＂。