水杨醛缩邻氨基苯酚稀土金属配合物的合成与表征

报道了水杨醛缩邻氨基酚与La3+,Ce4+,Pr3+,Nd3+,Sm3+,Eu3+,Gd3+,Tb3+,Dy3+,Ho3+,Er3+,Tm3+,Yb3+,Lu3+等镧系稀土离子配合物的合成,通过红外光谱、紫外光谱、荧光光谱、摩尔电导、差热以及元素分析等对稀土配合物进行了表征,其组成分别为I:HML2·2H2O(M=La,Ce,Sm,Eu,Gd);II:ML·Y·X:(IIa:Y=H2O,M=Pr,Nd,Lu,X=Cl;M=Tb,X=NO3-。IIb:M=Dy,Ho,Er,Tm,Yb,Y=C2H5OH,X=Cl-),并推测了其可能的结构。还发现La3+和Lu3+对该配体有较强的激活作用,显著地增大了该配合物的荧光强度。

守恒法在化学计算中的应用

"守恒法"广泛应用于高考化学及各类竞赛试题的解题中,运用守恒定律,不纠缠过程细节,不考虑途径变化,只考虑反应体系中某些组成成分相互作用后某些物理量或化学量的始态和终态,它可以使解题过程简单化,提高解题效率。这里主要介绍元素守恒和电子守恒两种最常用方法,供大家参考。

真实情境融入化学课堂的教学实践

新课标强调真实情境的创设,强调以化学知识为工具来解决基于真实情境的实际问题,发展学生的核心素养。在“金属的腐蚀与防护”教学中,笔者尝试将生产生活中的真实情境融入课堂教学,渗透化学学科核心素养,效果显著。第一,创设生活情境,激发学习兴趣。笔者创设这样的情境:在电影《我和我的祖国》片段中,当大家为升降按钮试验成功欢呼的时刻,一个致命的问题出现了——国旗触顶时把已经锈化的阻断球顶掉了,这时候必须用稀有金属重新锻造出万无一失的阻断球,但深更半夜从哪找稀有金属呢?笔者通过电影《我和我的祖国》中的片段引出本堂课,让学生认识到金属腐蚀具有普遍性,同时引导学生关注生活中的化学问题,并学会用化学知识来解释和解决相关问题,激发了学生的学习兴趣。

探索氢氧化亚铁的花式制备

氢氧化亚铁由于强还原性难以稳定存在,传统的制备方法只能观察到灰绿色沉淀。紧扣氢氧化亚铁制备的关键性原理,取材于生活,利用输液管、果冻以及虹吸现象设计了三种氢氧化亚铁的制备改进实验。实验方案兼具创新性与趣味性,可以让学生体验化学实验的“别样玩法”,对提升思维能力、发展核心素养大有裨益。

利用注射器改进的简易加压过滤装置

本文将文献中经常用于减压的注射器转变为加压装置,搭配脱脂棉和纤维素滤纸筒创新设计了两种加压过滤装置,分别适用于少量溶液与大量溶液的快速过滤操作。该装置构成简单,操作简便,可以解决常规过滤时滤纸易破、堵塞等问题,对教材中涉及过滤的实验有很好的改进效果。