长沙市卫生学校2001～2005级在校生营养状况调查

目的 了解长沙市卫生学校在校生的营养状况，为科学地指导学生合理膳食和保健提供依据。方法按照《学校卫生情况年报表技术规范》要求，对长沙市卫校4859名在校生进行身高、体重测量，并评价其营养状况。结果营养不良率为49．0％，营养过剩率为4．1％，有随年龄的增长而下降的趋势，但无显著性差异（P〉0．05）。营养不良率男生高于女生，高年级学生低于低年级学生，城镇学生高于农村学生；营养过剩率男生高于女生，高年级学生低于低年级学生，城镇学生高于农村学生。结论 在校生的营养状况值得高度重视，学生的营养健康状况应得到学校、家长和社会各方面的关注和重视。

国际交流与合作背景下护理专业(日语方向)的教学探讨

2014年4月我院与日本医疗机构建立了长期的护理交流合作关系,双方派员互访,进行学习交流。近两年我院也曾选派28名护士赴日研修交流,双方加深了了解并建立了友谊。笔者一行赴日进行为期5天的学习交流,其中到了日本医院、养老院和护士培训机构就日本养老护理模式、赴日就业要求和护理专业(日语方向)的教学进行交流。文章对护理专业(日语方向)人才培养问题与对策进行探析。

新媒体对高职院校学生思想行为的影响与对策分析

目的：了解新媒体对高职学生思想行为的影响情况,提出高职院校开展思想教育工作的新对策。方法：通过分析文献自制调查问卷,采用自制问卷对长沙卫生职业学院部分学生进行调查。结果：高职院校学生新媒体的使用以手机为主,占到了96.15%,31.47%的学生每天使用新媒体的时间在5~8小时之内,47.55%的学生每月新媒体的费用在50~100元,其中关注娱乐新闻的占到了86.36%;将近69.06%的大学生觉得自己的思想行为非常容易受新媒体的影响。结论：新媒体给高职院校大学生的思想行为带来积极影响的同时,也对其价值观形成了冲击,给高职院校开展思想教育工作带来了一系列的新问题。

以“大思政”理念引领高校思想政治与意识形态工作

深入学习贯彻习近平总书记在全国高校思想政治工作会议重要讲话精神，切实加强和改进高职院校思想政治与意识形态工作，应该强调“大思政”理念引领，围绕立德树人这一根本任务，以改革创新精神，积聚正能量，有效地统一思想，凝聚力量，维护稳定，营造良好的育人氛围。

转型期医卫类高职学院青年教师培养的探索

青年教师队伍状况影响学校办学质量和生存发展。加强青年教师的培养是医卫类高职学院转型期面临的主要任务之一。文章根据我国职业教育特点,从学院及其教师队伍现实出发探讨转型期医卫类高职学院青年教师的培养问题。

在护生中开展爱心教育的哲学思考

开展爱心教育、培养护生的爱心,是职业学校护理专业学生德育教育的重要内容。开展爱心教育的前提是教师要充满爱心,要尊重、宽容、理解护生;爱心教育的基础是打开护生心灵之窗,教师要全面了解护生的特点,要公正对待每个护生,从而赢得护生信赖,要尊重护生的人格来激发护生的热情;通过情感教育(包括感恩教育、无痕教育、生活教育、文化熏陶)培养护生爱心是爱心教育的重要途径;用爱心播种和耕耘是爱心教育的关键,我们要让护生了解爱的真谛,在体验成功中成长,学会自我管理,营造积极向上的学习氛围。

卫生高职院校营养知识调查

目的了解卫生高职院校在校学生营养知识现况,为培养学生健康饮食行为和开展营养健康教育提供科学依据。方法采用分层多级随机抽样的方法,对某卫生高职院校372名学生进行营养知识的问卷调查。结果调查回收的378份问卷中,有效问卷372份,有效率98.41%。调查结果显示,营养不良、正常、超重及肥胖者分别占被调查人数的26.61%,69.62%,3.49%,学生营养状况与是否接受过营养知识教育无关(χ~2=1.514,P=0.469>0.05),与所在系部的关系差异无统计学意义(χ~2=6.589,P=0.355);对营养知识平均知晓率为65.80%,营养知识知晓水平与是否接受过营养知识教育有关,接受过营养知识教育的学生得分显著高于没有接受营养知识教育的学生(χ~2=11.162,P=0.004<0.01)。结论该校学生在营养知识认知、掌握方面较欠缺,提示出该校为学生提供正规营养教育渠道的必要性。

产业链视角下湖南省智慧康养服务的综合评价

基于产业链视角分析了智慧康养产业链整合的影响因素,构建了“三位一体”的智慧康养服务评价体系,拓宽了养老服务评价指标范围,通过养老服务评价数据的采集、处理,运用AHP法分析了影响智慧康养产业链整合的因素,参考国家出台的相关文件,设计出由养老机构条件、生活照料、医疗保健、精神慰藉、服务要素以及服务链条等维度和29个三级指标构成的评价体系,在AHP法和模糊数学法的指导下构建评估模型,以满足不同评价主体对评价模型的多元要求,同时为湖南省开展客观评价工作创造良好的前提条件,并以智慧康养服务质量为例进行实证分析,这对推动湖南省智慧康养服务质量评价研究具有重要意义。

用“五大发展”理念引领高职护理《临床营养》教学改进的思考

探讨用创新、协调、绿色、开放、共享"五大发展"理念,为高职院校在教学诊断与改进大环境下推进护理专业《临床营养》课程的教学改进,详细分析了高职护理《临床营养》在教学方面的改革探索和新的设想,希望能够对《临床营养》这一学科的教学改革在理念、思路上有所帮助。

高职医药卫生专业(群)建设与人才培养研究及实践

实现“健康中国”战略的重要基础和支撑在于医药卫生专业人才培养。教育部、财政部《关于实施中国特色高水平高职学校和专业(群)建设计划的意见》指出,要集中力量建设一批能引领改革、支撑发展,具有中国特色、世界水平的高职院校和专业群,从而带动职业教育持续深化改革,强化内涵建设,实现高质量发展。医药卫生类高职院校专业(群)建设承担着培养医药卫生人才的职能,要有意识地强化专业(群)建设与人才培养的联系。本文就高职医药卫生专业(群)建设与人才培养现状及发展趋势、人才培养模式与专业(群)建设的改革与创新研究成果进行介绍,也分享一些经验。

高职学院适应社会需求能力现状与对策研究——长沙卫生职业学院为例

长沙卫生职业学院是公办全日制普通高等学校,依托区域经济发展优势,积极推进产学研结合,在为区域经济服务的同时,也提高了高职教育适应社会需求的能力。为了助推高等职业院校深化办学机制和教育教学改革,充分发挥办学主体作用,加强内涵建设,促进产教融合、校企合作,提高人才培养能力,更好地服务地方经济社会发展,适应行业发展需要。本文以该院为例进行分析研究,提出提升学院适应社会需求能力的对策包括加快新校园建设,解决学院发展瓶颈问题;加强师资队伍建设,夯实学院可持续发展基础;强化专业群的建设,提高服务经济社会发展能力;服务产业转型升级,提升适应社会需求能力。

创新引领高职院校毕业生就业与创业实践研究

高职院校毕业生是推进大众创业、万众创新的生力军,具有得天独厚的条件与优势。如何坚持以服务发展为宗旨,促进就业,推进创业。一是要强化领导、全员参与,开辟就创工作新地位;二是要研判形势、全程指导,创新就创工作新格局;三是要多措并举、全面推进,拓展就创工作新途径;四是要突出特色、全心服务,增强就创工作新成效。

医卫类高职院校“2341”教学督导模式构建的实践探索

教学督导是高职院校内部质量保证体系构建的重要一环,实施有效运行的教学督导,有利于提高高职院校人才培养质量。笔者对全国41所高职院校进行调查分析,并根据个人的工作实践,对高职院校教学督导现状进行了分析,提出高职院校"2341"教学督导模式构建的思考。

不同医院实习护生骨质疏松知识知晓状况调查

目的了解不同医院实习护生骨质疏松知识掌握情况。方法采用问卷调查法,调查不同医院实习护生骨质疏松知识知晓状况。结果二甲医院实习护生骨质疏松危险因素、钙知识得分及答对率高于三甲医院,且有显著性差异(P<0.05)。结论实习护生骨质疏松知识,尤其是防治知识匮乏。

健康干预对老年高血压患者生活质量的影响

目的：探讨健康干预在提高老年高血压患者生活质量中的作用。方法：对2339名老年人进行生活质量调查。经筛选确定1173名老年高血压患者为研究对象并对其采取多种形式的健康干预措施，包括饮食干预、运动干预、心理指导、药物治疗及定期血压监刺等，2年后对患者的保健防病意识和生活质量评分进行比较。结果：通过2年的健康干预，老年高血压患者的保健防病意识和生活质量明显提高。结论：对老年高血压患者进行综舍干预，可有效的增强患者对高血压的认识，提高其生活质量。

健康中国视域下中国高职新生心理健康状况的元分析

在“健康中国”引领下,高职新生的心理健康状况引起了重视。该文对2008—2018年间的18篇文献共计51811名高职新生的90项症状自评量表(SCL-90)测试结果进行统计分析。通过异质性检验、发表偏倚分析后,纵向上与全国高职生常模进行了比较,横向上在高职新生内部进行了性别和来源的比较。研究结果显示,2008—2018这10年间高职新生心理健康水平相较2001—2010的高职生有了提高,并且高职新生心理健康水平存在性别和城乡的差异。因此在开展新生入学教育和心理辅导时,要更有针对性和方向性。

新时代高职学生“工匠精神”培育探析

高职学生"工匠精神"的培养是打造中国特色高职教育的必然要求,是中国由制造大国向制造强国转变的基础。通过分析"工匠精神"的核心内涵、时代意义、在高职院校的重要地位,提出培养高职学生"工匠精神"的策略和路径。

新形势下高职预防医学专业实践教学改革初探

该文结合国内外学者对预防医学教研教改的成果,以3年制高职预防医学专业的实践课程为研究对象,以“重应急、强基础、多实践”为目标,提出改革实践教学内容,丰富实践教学形式,拓展实践教学外延,构建实践教学评价体系,以期提高人才培养质量,满足时代的发展和要求。

中国护生赴日本执业情况的调查分析

本文的目的是调查了解中国护生在日本执业相关情况,为推动中日护理合作办学、课程国际化及护理专业日语方向人才培养方案的制定提供依据;调查的方法是采用微信、QQ、E-mail、电话、短信、面对面访谈等方式进行问卷调查;调查的结果是中日护士执业考试课程、考试内容等存在差异;得出的结论是面向护理专业日语方向进行针对性的课程改革利于中日合作办学质量提升及学生职业生涯良性发展。