从入学动机看硕士研究生的学习迷茫

硕士研究生的不同入学动机导致当今相当一部分学生的学习迷茫，他们对学习迷失方向，无所事事，最终虚度年华。本文以云南某大学教育类研究生为例，剖析了“被动顺应导向”、“就业导向”和“学术研究导向”三种不同入学动机产生不同的迷茫，并提出走出迷茫的建议--认识自我、确定目标、脚踏实地付诸学习行动。希望硕士研究生能正确认识研究生阶段的学习，找到自己的方向，度过充实和快乐的研究生阶段的生活。

疫情防控常态下北京市3~6岁幼儿居家身体活动和体质现状分析及对策研究

目的:定性定量分析新冠肺炎疫情防控常态下北京市3~6岁幼儿居家身体活动和体质现状分析,并提出相应对策。方法:从北京市4类区域各抽取3所公立幼儿园,对其家长实施问卷调查,并对其中70名大班幼儿进行体质测试。结果:疫情防控常态下,北京市3~6岁幼儿体重均显著性增加(P<0.05),BMI指数和肥胖检出率男童显著大于女童(P<0.05)。居家身体活动形式82.6%为非结构化活动,活动量、活动强度达标率为57.2%、10.8%,视屏时间达标率为31.8%,且男童视屏时间显著长于女童(x~2=4.82,P<0.05)。下肢力量、灵敏、平衡和协调素质方面大班幼儿均表现出显著性下降(P<0.05)。结论:疫情防控常态下,北京市3~6岁幼儿肥胖检出率上升,尤其是男童。居家身体活动量和强度不同程度地下降,身体素质下滑。为此建议通过家园共育合作的方式,引导幼儿爱运动、大运动和有效运动。

一次以问题为导向的辩论式教研活动

园本教研作为促进教师专业成长的一种有效途径,如何使其成为不断发现问题、研究问题和解决问题的专业化活动,促进教师的专业成长,进而促进幼儿更好地发展,一直是我们教研工作努力的方向。近几年,我园在园本教研活动的组织方面做了大量尝试,通过寻找真问题、营造平等快乐的教研氛围、让教师成为教研主体、激发教师研究的主动性等方法,提升教研活动的有效性。本文记录了一次以“新材料投放后教师“教”还是“不教””为主题的辩论式教研活动。

职业教育的本质仍是人的教育——黄炎培职业教育思想的启示

当前"以就业为导向、以服务为宗旨"的职业教育发展模式下,取得了一定成绩的背后隐藏着职业教育诸多问题,人们不得不反思职业教育的本质:人的教育。论文根据黄炎培先生"以人为本"的职业教育思想针对当前职业教育的问题提出了现今职业教育应从人的个性发展出发,促进人的全面发展;职业教育的目的应该以人的幸福快乐为最终目的;职业教育的教育制度体系应体现人的终身发展和对弱势群体的人文关怀;职业教育应加强职业道德观的培养,树立人人平等的劳动价值观。

幼儿入园分离焦虑现状及其分析研究——以北京大学某部幼儿园贝贝班为例

幼儿分离焦虑不仅影响幼儿身体健康,而且早期的过度焦虑会对孩子心理产生不良影响,因此幼儿入园分离焦虑一直是幼儿教师、家长、教育研究工作者包括心理学研究者关注的问题。本研究通过文献、现场观察、访谈、比较等多种研究方法,归纳、分析了幼儿入园分离焦虑的分类和表现;发现幼儿分离焦虑在强度和表现形式种类上较以前有所减弱,主要以有声的分离焦虑为主;幼儿入园分离焦虑发生的过程呈现多样化、反复性;根据幼儿分离焦虑的表现及产生的原因,并从幼儿园、教师、家长三个层面提出了缓解幼儿分离焦虑的建议。

情境体育游戏对幼儿粗大动作及社会性发展的影响

目的探讨情境体育游戏对4~5岁幼儿粗大动作及社会性发展的影响,为促进学龄前儿童健康发展提供参考。方法 2019年4-7月,采用方便抽样在北京某公立幼儿园随机抽取71名4~5岁幼儿,采用随机数字表法将其分为实验组36名(进行8周情境体育游戏干预)和对照组35名(常规学习生活)。采用大肌肉动作发展测试(TGMD-3)和"3~9岁儿童的社会性发展量表"作为粗大动作和社会性发展水平的测查工具,对结果进行比较分析。结果干预前,实验组和对照组幼儿粗大动作总分(42.63±7.62,43.00±9.16)和社会性发展总分(211.88±6.68,212.71±9.80)差异均无统计学意义(t值分别为-0.18,-0.37,P值均>0.05)。干预后,实验组和对照组粗大动作总分(67.80±9.80,45.68±9.47)和社会性发展总分(228.30±6.37,214.71±8.65)较干预前均提高(t值分别为25.82,3.22;15.90,2.13,P值均<0.05),且实验组粗大动作和社会性发展水平高于对照组(t值分别为9.66,7.54,P值均<0.05)。结论 8周情境体育游戏可促进4~5岁幼儿粗大动作和社会性发展。建议促进幼儿发展的干预手段应考虑多个发展领域。

反思教育中那些响亮的口号——由“别让孩子输在起跑线上”的争议引发的思考

“别让孩子输在起跑线上”这句口号由提出，到唱响，到家长的积极践行，如今备受争议。如何看待“别让孩子输在起跑线上”，这需要在具体的情境和历史时期来看。在幼儿教育不受重视的时候，积极倡导“别让孩子输在起跑线上”，这样的呼唤对转变社会、成人的儿童教育观念很有必要。但后来，这一口号被发展到了极致，开始异化。特别是被一些以营利为目的的机构商家所发挥和利用，变成了早期教育的竞赛，家长、教师、孩子都被裹挟其中，成为了牺牲品。

让宝宝做护花使者

夏天来啦,爸爸妈妈喜欢带着宝宝去大自然玩耍,宝宝看到漂亮的花朵,总忍不住想摘,其中有一些宝宝还没有意识到乱踩草坪是不对的。如何告诉孩子花草是需要呵护的呢?请听专家支着。幼儿园榜样宝贝牛牛是我们幼儿园的护花使者,他不仅自己从来不破坏植物,而且每次看到别的小朋友摘花踩草时都会赶紧上前制止,并告诉小朋友们'小花、小草是有生命的,乱摘花草,它们会疼的'。