广东省三防指挥系统简述

广东省三防指挥系统是一项具有综合业务管理能力的开放式大型网络信息系统,是国家防汛抗旱指挥系统在广东省的延伸与扩充,包含信息采集、通信与计算机网络和决策支持三大子系统,是广东省水利信息化建设的"龙头"工程。该系统现已成为广东省水利信息化的公用基础平台,带动和支撑广东省水利信息化各项业务的发展。决策支持业务应用系统荣获2011年中国地理信息优秀工程奖金奖、2010年度ESRI最佳应用奖。

英语课时目标编写探究

英语课时目标是英语课程目标、单元目标的进一步具体化,是最具操作性的教学目标。英语课时目标的正确编写对于培养学生的综合素质,提高英语教学质量具有重要意义。本文以布卢姆和加涅的目标分类理论为指导,以高中英语课程标准为依据,分析了目前高中英语课时目标编写上存在的种种误区并提出了解决这些问题的一些对策。

语块和图式理论下的高中英语书面表达教学探究

书面表达作为话语输出的重要部分,在高中英语教学中占有相当重要的地位,但也一直是高中英语教学中的一个难点。以语块和图式理论为指导,经过几年的教学实践,总结出了高中英语书面表达"四条八点"教学策略以及"四环八步"指导课教学模式,为困扰高中英语教师的书面表达指导课提供新的思路,为提高英语书面表达教学质量寻求新的出路。

高考英语新题型读后续写课堂教学探究

读后续写是近年来高考英语试题改革中出现的新题型,依据该试题的要求和评分标准,基于记叙文的写作特点,在实践的基础上总结出了架构完整、流程简明、策略实用的“语言输入(读、析、研)与语言输出(写、评、改)”两环六步的课堂教学模式,并借助于2020全国新高考Ⅰ卷(山东卷)英语读后续写真题阐述了具体的教学流程及常用教学策略,力图解决目前读后续写教学的一些困难,以期给高中英语读后续写课堂教学带来一些新的启示。

高中英语书面表达中的母语负迁移与对策探究

高中生在进行英语书面表达时往往受到母语的一些不利影响，具体表现在语义、语法、语篇三个层面上。为了帮助教师指导学生消除这些不利影响，作者在分析高中英语书面表达教学时学生作文中出现的各类由母语负迁移导致的问题的基础上，提出了从语感、语用、语境三个方面有效解决这些问题的教学策略。

多模态话语理论视角下英语听说读写教学设计探究

多模态话语互动可以使学习者通过多通道获取信息，比单模态话语更容易使学习者理解和记忆。文章主要从分析感知学习风格的特征论述了教学策略制定的依据以及合理利用多模态英语教学资源的主要原则，并结合教学实例阐述了如何进行多模态理论视角下听说读写教学设计。