指导学龄前听障儿童家长有效开展家庭康复的策略研究——以株洲市特殊教育学校为例

有效的家庭康复是学龄前听障儿童听力言语康复取得效果的重要保障。湖南省株洲市特殊教育学校在为期一年的研究中,通过对十名听障儿童进行家庭康复情况调查,寻找问题并制定计划,运用丰富多样的家长培训形式,以指导和教会家长使用听觉口语法各项能力发展的同步式家庭康复模式,探索学龄前听障儿童家长有效开展家庭康复的指导策略。