用有效互动促进“猜想与假设”

恩格斯指出：“只要自然科学在思维着，它的发展形式就是假说。”作为一种理性思维的形式，假说是科学研究中重要的方法。

设计贴近学生生活的探究活动

在小学科学实验教学中,设计贴近学生生活实际的科学探究活动,可以给学生更多的实践操作机会,让学生在活动中建构科学概念。鼓励学生自制简易学具、科技作品,探寻其在科学教学中的作用原理,能有效培养学生的探究意识和科学素养。

《物竞天择》教学设计

一、教学分析 本课教学容量不大，主要是两个探究活动，即研究自然环境的变化对马进化的影响，探究动植物适应环境的构造特征。教学重难点是通过引导学生多途径、多方向自主探究“自然环境的变化与马进化之间的关系”，让学生了解适者生存、不适者被淘汰的大自然生存法则。为增加课的容量，突出科学课堂与学生生活的联系，教学时可以将教学内容进行整合与补充，通过一系列“大自然探秘”活动，让学生更好地参与学习，深入其中，真正做学习的主人。

如何使教学更具有效性

小学科学教育教学的基本思路是：从学生生活中常见的事物与现象出发，创设问题情境，引导学生提出问题，展开活动，学习有关的科学知识与技能，最后将所学内容与实际生活（包括社会、环境）相联系并加以运用；再结合本单元的知识技能，在活动中让学生情感、

探析低年级科学课材料的选择与运用——以《力与形变》一课教学为例

小学科学教育倡导在"玩"中学科学,强调以探究为主要的学习方式,让学生在解决实际问题的过程中经历思维发展的过程。低年级学生形象思维占据主导地位,这决定了低年级科学课有必要最大化地使用真实可见的材料。科学实验材料的优化选择和运用对学生科学实践意义重大,它会直接影响学生对实验探究的兴趣和参与的积极性,要想学生全身心地投入到科学探究实验中,科学教师必须突出实验材料的可操作性、生活性、趣味性和结构性,让探究活动更有效地进行。

《浮与沉》教学实录与评析

一、浮在水面的物体受到水的浮力 师：（出示气球）同学们，以你的经验判断，把气球放入水中会怎样？

我国各地行政管理学会动态

目前，对于我国的行政管理工作进行理论上的总结、探讨，是四化建设的客观需要，已起全国各地的广泛重视。多数省、市、自治区已成立或正在酝酿成立行政管理学研究组织，各种学术活动或筹备工作在积极进行中。