课本也抗战--《国防教科书》之研究

抗战时期教科书也是爱国救亡的重要推动力量,特别是在民族危机的非常时刻,它在唤起民族觉醒方面功不可没。仅仅出现在抗日战争时期的《国防教科书》,是抗战时期一种特殊的突显时代特色的教科书,是最典型的抗战教科书之一。《国防教科书》是教科书发展史上罕见的不是以学科命名而是以国家在非常时期的特定形势来命名的教科书。在各种《国防教科书》中,又以共产党胶东根据地的《国防教科书》为最突出之代表。它特别强调为什么要抗战、从哪些方面抗战、谁来抗战以及抗战将会有什么结局等内容。尽管《国防教科书》质量高下不匀,纸质低劣,印刷粗糙,字迹模糊,但它们以浓厚的抗战特色异峰突起,小小的课本为中国伟大的抗战做出了不可磨灭的贡献。

乡土教材的三对矛盾及其消解

乡土教材作为教科书中的特殊一员,它内生着地方化与国家化、本土化与国际化、一元化与多元化的三对矛盾。此研究通过对矛盾双方的分析,提出了家国同构、国际视野下的本土行动和深层一体化下的表层多元化等消解之道,以期为未来乡土教材的发展提供借鉴。

知识准入与知识空无——以校本教材为例

深化课程改革的浪潮已经袭来,校本教材作为深入推进课改的重要手段和成果,与统编教材一同构成了我国现代教育的教材体系。然而,校本教材究竟要选择什么样的知识,统编教材究竟空无了什么知识,校本教材为什么会出现,其价值何在等问题,需要我们去探索与反思,才能为课程改革中校本教材的建设提供新的视角。