让数学课堂在掌声和喝彩中更精彩

一、喝彩和掌声可以无限地激发学生的内动力 记得有句话是这样说的：当你想让某一个人成为什么人的时候，你就极力表扬他有这一优点。这一用人艺术用在学生身上，特别有效。例如，课堂上，在小组展示这一环节，我有意识将学案中较为简单的问题让一些平时不愿表现的学生到黑板前展示，然后全班同学给以热烈的掌声的鼓励和肯定，然后老师再强化他的这一表现，说：你看某某同学多么有潜力，原来你是有优秀表现能力的同学，我相信你会牢记你具备这一优点，同学们送给他掌声吧!这一小小的一次鼓励，足以影响他一个星期乃至一个学期的表现。老师给以学生什么样的期待，很大程度上决定着学生的前行的方向，和到达的终点。掌声和喝彩给了学生展示自我，张扬个性的机会，学生的激情同时点燃了老师的激情和内在的奋发向上的力量。老师顺势利导展开教学活动，从而打造优质高效课堂。

课前预习 有效指导

一、准备预习学案——学生有效预习的载体 预习学案的质量直接关系到学生预习的方向和效率。学案上首先要出示这一节课的预习目标，预习重点、难点，预习内容。这样学生对预习的内容便有一个大体的认识，用精彩的问题设置吸引学生。再针对预习的内容与哪些旧知识联系密切出示一定的问题或练习题。最后完成学案上的一部分例题或练习题。在这个过程中学生要记录疑问、难题等自己解决不了的内容。课上带着问题进入课堂，就会有一种想学、想问的学习动机。课上老师讲解或小组交流或同学讲解，这样激发了学生的自主探索和求知欲望，也活跃了课堂气氛，收到理想效果。