对中小学心理健康教育的探讨

中小学心理健康教育是一项社会系统工程。人们对这一系统工程在认识上和实践上还存在着许多误区。要搞好中小学心理健康教育,必须走出误区,构建心理健康教育的目标体系、内容体系、实施体系和评价体系。

高考落榜生心理分析及调适

当前,我国高等教育的发展现状不能满足广大人民群众日益增长的接受高等教育的需求,每年都有大批高考学生不能升入高校。许多落榜生存在着较重的焦虑心理、自卑心理、内疚心理、孤独心理、失宠心理和迷茫心理,个别落榜生还会出现一些极端行为。因此,搞好高考落榜生的心理分析和调适,促使他们健康成长,使他们达到内心和谐、家庭和谐,进而实现社会和谐,已成为当务之急。

学习,永远不晚

我们乘着时代的列车,满怀豪情迎来了新的一年——2007年。站在新年的门槛上,我把高尔基说的"学习,永远不晚"这句名言作为新春礼物,送给教育战线上的同行们。随着新课程的实施,要成为学生成长的引领者、学生潜能的唤醒者、教育内容的研究者、教育艺术的探索者、学生知识建构的促进者、校本课程的开发者,每个教师都应该加强学习。

微笑的魅力

它，像一个精灵，遍及世界各地，不论炎炎烈日还是冰天雪地，它都坚定热烈地绽放着，时而绽放在孩子的酒窝中，时而绽放在老人的皱纹里；它的身影可以跨过高山，飞越海洋，出现在地球的每一寸土地上；它产生于刹那之问，却可以定格成为永恒；它不会因为你富甲一方而不需要它，也不会因为你的一贫如洗而不能拥有它；它是一种不用翻译的全人类通用的世界上最美的最简单易懂的语言一一它，就是微笑。

中小学教师心理压力调适对策

有关调查表明,当前中小学教师的心理压力较大,职业倦怠症状明显。全社会特别是教育管理部门、学校和教师本人都应研究制定减压对策,提高教师心理健康水平和工作满意度。全社会要进一步弘扬“尊师重师”的优良传统,大力宣传教师工作的特殊价值和复杂性,树立起教师的职业威望。教育管理部门和学校要通过实施教师资格准入制度,把好教师“入口”关;坚持“以人为本”,实行“民主管理”,加强师资培训,提高教师素质,稳定教师队伍,增强学校凝聚力。教师本人要正确认识自我,悦纳自我;劳逸结合,放松自我;建立和谐的人际关系;合理调节不良情绪;培养乐观、积极的人生态度,从而减轻心理压力。

十年纠纷一朝解——一起持续十年物业纠纷的成功化解

我是山东省济南市市中区十六里河街道人民调解委员会派驻市中区人民法院进行诉前调解工作的人民调解员。2021年11月24日,济南市某物业公司负责人来到我的办公室,将一面印有“耐心调解化纠纷为企解忧促和谐”的锦旗送到了我手中,感谢我为一起纠纷的成功调解所付出的努力。事情的经过是这样的。