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题名2004年高考理综物理实验题错解剖析
被引量:3
- 1
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作者
宿玉勇
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机构
同江一中
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出处
《物理实验》
2005年第1期37-37,共1页
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文摘
对解答2004年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力试卷第22题易出现的错误,并分析了产生原因.
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关键词
高考试题
限流电路
分压电路
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名何处功率最大
- 2
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作者
宿玉勇
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机构
同江第一中学
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出处
《物理实验(中学部分)》
北大核心
2004年第12期36-37,共2页
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关键词
高中
物理
解题思路
机械功率
重力
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名浅析黑箱实验中二极管阻值的变化
- 3
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作者
宿玉勇
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机构
同江市第一中学
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出处
《物理实验》
2005年第2期33-34,共2页
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文摘
通过对欧姆表原理的分析,发现它相当于一个内电阻可变的电源,结合二极管的伏安特性曲线,可解释用欧姆表的不同量程测同一二极管得到的电阻值不同的问题.
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关键词
欧姆表
二极管
内阻
伏安特性
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Keywords
ohmmeter
diode
internal resistance
I-U characteristic
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名赏析一道训练思维的好题
- 4
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作者
宿玉勇
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出处
《中学生数理化(高二数学、高考数学)》
2006年第5X期51-52,共2页
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关键词
运动问题
匀减速直线运动
合外力
发散性
物理过程
竖直方向
匀强电场
电场力
最小速度
带电体
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分类号
G634.7
[文化科学—教育学]
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题名对一道电磁学习题的深入探讨
- 5
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作者
宿玉勇
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机构
同江市第
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出处
《黑龙江教育(中学版)》
2006年第7期45-46,共2页
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关键词
法拉第电磁感应定律
物理习题课
学生
教学案例
学习
教师
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名巧用图象比较两个瞬时速度
- 6
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作者
宿玉勇
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机构
黑龙江同江一中
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出处
《中学物理》
2004年第10期49-49,共1页
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文摘
在解运动学习题时,经常要比较匀变速直线运动中时问中点的瞬时速度和位移中点的瞬时速度的大小.传统的方法是先推导出时间中点的瞬时速度和位移中点的瞬时速度的表达式,再用数学手段比较它们的大小.由于过程比较复杂,学生往往觉得很难掌握.我觉得使用速度——时间图象能大大简化这个问题的求解过程.结合实例说明如下:
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关键词
高中
学习辅导
解题思路
物理
瞬时速度
图像法
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名补偿法在光学中的应用
- 7
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作者
宿玉勇
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机构
黑龙江同江一中
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出处
《中学物理》
2004年第9期64-64,共1页
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文摘
有些物理习题直接解题往往比较困难,如果使用补偿法却会使问题迎刃而解,取得事半功倍的效果.补偿法在力学、电学和光学习题中都有应用,它的核心思想是变不对称为对称,以便于使用已有的规律来解题.现仅举光学一例说明之.
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关键词
高中
物理
解题思路
学习指导
补偿法
光学
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名何处温度升高最快
- 8
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作者
宿玉勇
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机构
黑龙江同江市第一中学
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出处
《中学物理》
2004年第8期52-52,共1页
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关键词
中学
物理
光学
解题思路
学习指导
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名对“水流星”问题的商榷
被引量:1
- 9
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作者
宿玉勇
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机构
黑龙江同江市第一中学
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出处
《物理教师(高中版)》
2006年第11期38-38,共1页
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关键词
流星
竖直平面
杂技演员
最高点
线速度
转动
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分类号
G634.7
[文化科学—教育学]
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题名对一幅插图的思考
- 10
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作者
宿玉勇
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机构
黑龙江省同江一中
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出处
《中学物理教学参考》
2004年第4期23-23,共1页
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关键词
高中
物理教材
物理教学
插图
修改
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分类号
G634
[文化科学—教育学]
G633.7
[文化科学—教育学]
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