项目式学习让幼儿活动走向深度与融合——以大班“我的航天梦”项目主题活动为例

项目式学习由Project-Based Learning翻译而来,简称“PBL”。不同学者对项目式学习的定义有所不同,本文将项目式学习定义为由一位或是一群幼儿基于兴趣点引发,与幼儿一同确立项目内容、制订活动计划,并对项目主题进行持续探究的一种过程性学习活动。项目式学习的开展打破了以往教师一人讲解示范、知识灌输、追求结果的活动现象,而是以幼儿的兴趣为中心,深入探索在幼儿经验范围内最有意义及值得探索的事情。

遇见大树

树是幼儿园丰富的教育资源,《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出:“充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。”因此在孩子们偶然地遇见一棵被砍倒的香樟树时,故事开始了。而后,我们一起进行了“大树秘密分享会”,通过查阅资料、交流讨论得知被砍倒的树是香樟树,并引发了幼儿对树叶的好奇,观察、了解了各种各样的树叶。