认知语言学中英汉隐喻的共性与差异

隐喻(Metaphor)是英语常用的一种修辞格,是语言中最重要的表达手段之一。运用隐喻,能形象而概括地说明问题,使语言生动、鲜明、富有表现力与感染力。通过对英汉两种语言中隐喻概念的分析比较,我们发现隐喻作为人类基本的认知活动具有其共性和差异。在此,我们将对存在的这些共性和差异进行一些探讨。

浅谈以学生为主体的高等职业英语教学

论述了高等职业英语教学改革的几点肤浅做法。采用了以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线,突出能力培养的教学方法,适应了高等职业教育的办学路子。

默多克的《网下》与维特根斯坦哲学

默多克的成名作《网下》深受维特根斯坦的影响。有研究者认为这部小说是《逻辑哲学论》的形象演绎,其实,《哲学研究》也对《网下》的写作产生了不小的影响。“网”的深层寓意和“语言游戏”皆是作家向维氏哲学暗中借用的资源。

谈英语修辞学的发展

英语修辞属于人文修辞的范畴,从其纵向发展的观点来看,它包括两个基本侧面:一是交际修辞,一是美学修辞。交际修辞在内容的表达上偏重于平均缜密、严谨妥帖,总体上讲究逻辑思维,叙述准确,辩辞入理,以有效地发挥语言的交际功能;美学修辞在运用逻辑思维的同时,则偏重于随景应情,运用想象和联想,通过辞格唤起生动的意象,使语言文字生动活泼,意蕴优美,发挥更大的感染力和说服力,以取得艺术性的表达效果。

素质教育在英语教学中的实施

介绍了英语素质教育的特点,就结合素质教育搞好英语素质教学和提高教师素质等方面进行了探讨。英语教学应担负起实施素质教育的责任,把素质教育贯彻到教学当中,努力在教学观念、教学内容、教学模式等方面体现素质教育的要求,以真正全面提高学生的素质。

从珍妮的“头发”看她的爱情与人生经历

"头发"的意象经常出现在西方各种文学艺术作品当中,成为作家艺术家塑造人物、表现主题常用的手段。在小说《他们的眼睛望着上帝》中赫斯顿巧妙地以主人公珍妮的头发为线索,通过珍妮成长过程中的经历,表现了黑人女性在性别歧视和种族歧视双重压迫下艰难的生存境地,表达了作者渴望建立在平等、和谐、共存基础上的两性关系和种族关系的强烈愿望。本文沿着珍妮的头发这条线索,从性别、种族两个方面来解读赫斯顿独特的女性主义意识和种族意识。

谈高职学生无意识记忆的培养

记忆分为有意识记忆和无意识记忆。在教学过程中 ,教师应当通过改革教学技巧 ,在培养 学生有意识记忆力的同时 ,更好地培养他们无意识记忆的能力 ,把二者更好地结合起来 。

用于强调和修饰功能的英语what结构

通过对英语what结构的分析,探讨了what结构在英语句子中所起的强调和修饰功能。使英语初学者和英语爱好者在学习中能够比较容易地了解what结构的用法,对英语学习有一定的帮助。

谈英语素质教育的特点及实施

英语教学应担负起实施素质教育的责任,把素质教育贯彻到教学当中,努力在教学观念、教学内容、教学模式等方面体现素质教育的要求,以真正全面提高学生的素质。

高职英语课程改革的实践与探索

随着教育思想的转变，树立职业教育观，明白高职教育的目的和特色，通过探索和实践，改革了英语课程框架，更新了教学内容；采用了以学生为中心，加强实践训练，突出能力培养的教学方法；适应了高等职业教育的办学路子。

隧道结构裂缝的形成分析与发展控制

隧道衬砌结构在山体偏压等不良地质条件下形成纵向连续裂缝后,首先,要通过对裂缝的长期跟踪观测和隧道结构的监控量测,收集大量相关的信息,认真分析结果,结合现场地形和地质状况,找出裂缝形成的原因。然后,通过有效的加固手段将裂缝继续向前发展的趋势加以控制,同时,为防止出现的裂缝进一步恶化,也必须采取必要的措施进行处理。最终,通过一系列的治理,使隧道结构裂缝处于全面的可控状态,待山体结构受力重新构建、隧道衬砌结构逐渐稳定后,再分别治理。

南沟隧道塌方处理施工方法

南沟隧道施工过程中深埋段发生塌方事故。分析塌方原因、塌方处治措施,结果表明,塌方处理取得圆满成功,为隧道后续施工提供经验。