知识管理视角下的高校教师岗位分类制度建设

随着时代发展,教育改革的逐步深化,知识管理视角下的高校教师岗位分类制度建设得到了社会各界的广泛关注与重视。加强教师的岗位分类管理,构建科学的竞争与激励管理制度,对于优化教师队伍结构,提升教师队伍的整体质量,实现高校人事制度的改革创新有着重要的意义与深远影响。但是,就目前高校教师岗位分类制度建设而言,不仅存在理论依据不足的问题,而且还存在因人设岗、层级设置繁杂、功利化导向等突出问题。基于此,需要对知识管理视角的高校教师岗位分类制度建设研究的背景与意义以及现状与问题进行科学系统的研究分析,并提出高校教师岗位分类制度建设的策略。

新时期高校校园文化建设探究

指出高校校园文化建设离不开社会主义核心价值体系的引领。分析当前我国大多数高校校园文化建设中存在诸如缺乏有效和长效机制、缺乏对校园文化建设实质的准确把握等不足之处。提出在高校校园文化建设中应实行理论创新、平台构建、传统文化继承与创新、制度文化建设以及软硬件设施的改进等措施,以实现高校校园文化同社会主义核心价值体系的有机融合。

论增强大学生思想政治工作的实效性

思想政治工作的实效性是指在一定的历史条件下,思想政治工作活动所产生的效力和效用的特性。它始终贯穿在思想政治工作的全过程,既是思想政治工作的出发点,也是思想政治工作的落脚点。本文主要是探讨如何增强思想政治工作的实效性,从而进一步做好大学生的思想政治教育工作。

基于“三不”机制视角的高校师德失范行为治理

“不敢腐、不能腐、不想腐”的权力监督机制是对腐败生成机理与根治逻辑的深层次把握,是新时代推动反腐败斗争的重大举措。高校师德失范行为与腐败行为拥有共同的发生机理,“三不”机制与高校师德师风建设之间存在理念契合。以“三不”机制引领高校师德师风建设,构建“不敢腐的惩戒机制”“不能腐的防范机制”以及“不想腐的保障机制”,是遏制师德失范行为的治本之道。

艺术教育视域下师德师能协同驱动的内在机理与实践路径

高等学校教师师德与师能之间具有显著的内在联系,二者共同构成教师职业素养的核心部分。对艺术院校而言,不仅要重视普遍意义上的师德与师能,还必须充分审视文艺市场艺德风尚、文艺作品创作导向等因素对师德师能的现实影响,结合自身办学特质对师德与师能的内涵进行延展。推动艺术院校师德师能协同发展,必须转变人才评价观念,强化美育意识,注重发挥课程思政的纽带作用,开展有组织的科研创作活动,逐步将立德树人、文化育人、文化传承等重要理念扎根于师资队伍建设当中。

新时代高校青年教师思想政治工作高质量发展探析

青年教师是新时代高校落实立德树人根本任务的主力军和中坚力量。推进新时代高校青年教师思想政治工作的高质量发展具有重大的理论意义和现实意义,是培养担当民族复兴大任的时代新人的内在要求、高校青年教师队伍建设发展的必然要求、积极培育和践行社会主义核心价值观的本质要求。当前,高校青年教师思想政治工作还存在工作机制未形成强大合力、青年教师参与的自主性积极性受挫和青年教师“教书”与“育人”平衡不够等内在困境。进入新时代,应注重强化思想引领,不断激发高校青年教师参与思想政治工作的主体性积极性;坚持制度建设与人文关怀并重,推动高校青年教师自觉努力践行“四个统一”;坚持多层次立体化协同推进,打通高校青年教师思想政治工作机制性壁垒障碍;切实提升高校青年教师思想政治工作的高质量发展。

论当代大学生马克思主义精神的重塑

一、当代大学生马克思主义精神的基本状况(一)当代大学生马克思主义精神的积极方面在党的"四有"、"三面向"等教育方针的正确指引下,当代大学生中涌现出了一批又一批的优秀青年,他们有着坚定的马克思主义信仰,对政治理论学习有着正确的态度和饱满的热情,具备扎实的理论功底和思想基础。