“沉淀溶解平衡”认知结构测查及其学习困难分析

采用流程图法探测高中生有关“沉淀溶解平衡”的认知结构,研究结果表明,学生的纸笔测验成绩与其认知结构的广度、丰富度、信息检索率分别显著相关;学习成绩较高的学生认知结构的完备性好、延伸性强、系统性强、抽象概括水平高;学生“沉淀溶解平衡”认知的主要错误集中体现在“平衡影响因素”及“沉淀溶解平衡常数”方面,最后给出了相应的教学建议。

高中化学教材中生物化学内容的比较研究

生物化学对于中学生物知识的学习具有重要意义,它将化学学科知识作为生物知识的学习背景,有利于促进知识间的融合,培养跨学科人才。世界发达国家主流高中化学教材生物化学的内容,包括生命中的有机化学物质和化学反应两部分,特别注重生命中的有机化学物质的生理代谢机制及与人体健康关系的内容选取。