培智学校陶艺课程开发的实践

培智学校作为一所专门为特殊儿童开设的特殊教育学校,长期以来注重对特殊儿童的教育培养。国家与社会所要求开展的素质教育倡导学生德、智、体、美、劳全方位协调发展,开展陶艺课程对特殊教育学生来说是实现德、智、体、美、劳协调平衡发展的有效途径。伴随着时代的发展,人们的审美需求与精神需求不断变化。陶艺课程是一门长期性与系统性的课程,培智学校在开展陶艺课程的过程中,需要明确课程的必要性与切入点,从而实现课程全方位的改革与创新。本次研究结合陶艺课程所具备的特点,培智学校开展陶艺课程进行分析,意在为培智学校开展陶艺课程的实践过程提供一定价值的参考。

信息技术背景下培智学校团体心理游戏开发的研究

随着特殊学生的心理问题日益受到重视,培智学校心理健康教育工作也得以发展,但由于对象的特殊性和异质性,传统心理教学方式运用到特殊学生身上后出现了诸多的问题。而目前在特殊教育中如何利用信息技术仍缺乏足够的研究。鉴于此,本文在基于培智学校信息技术教学的必要性和特殊性的基础上,深度分析和探索了培智学校信息技术教学的有效策略,以期为相关从业人员的研究和实践提供一定的参考。