中国古代“食人”浅析

在中国古代史上,食人记载不绝于史。中国古代的食人行为又可分为六种类型:因自然灾害与战争(求生性食人)、个人嗜好、对某人的忠诚与仇恨、华夷之辨思潮、医学药用与祭祀。这其中汇聚了自然灾害、社会动乱、时人认知水平、古代神仙方术等因素,并一直延续至晚清时期,严重阻碍了中国与西方国家的交往,阻碍了中国的进步。

韩国循环农业对中国三江农业的影响

农业关系民生,是国家发展以及人民生存之本。自古以来,任何一个国家都十分注重农业的可持续发展。当代中国,农业的现代化已得到快速发展。我国人口众多,人地矛盾日益激化,缓解人地矛盾有必要提上国家工作日程。韩国在二战后十分重视农业的恢复。近几年韩国推出新一轮农业政策—循环农业,目的在于缓解人地矛盾,达到农业资源循环可利用。韩国总结过去的农业经验,运用生态学和经济学经济学原理,因地制宜地将现代化科学技术与传统农业的精华相结合,将农业的现代化水平提升到更高的层次。全面协调可持续已经是韩国农业现代化的重要特征。中国有必要借鉴并结合自身优势创新农业现代化模式。本文以中国三江农业为例,着重强调韩国循环农业对中国农业的借鉴意义。

核心素养视域下的高中历史课堂党史教学路径探究

中国共产党成立以来的一百年,是充满辉煌成就的一百年,是改变中国命运的一百年,是带领中国人民走向幸福的一百年。值此中国共产党百年华诞之际,基于高中历史统编教材,依托核心素养对高中生进行党史教育,不仅能够使学生认识到走中国特色的社会主义发展道路是中国历史发展、实现民族伟大复兴的必然趋势,也有利于培养学生形成正确的世界观、人生观、价值观。本文通过探究高中历史课堂党史教学路径,以期为高中历史课堂党史教学提供参考与借鉴。

2019年全国高考Ⅱ卷历史第41题特点及考前复习策略研究

2019年全国高考Ⅱ卷历史试题,突出考查了历史学科的核心素养及核心价值,充分落实了全国教育大会精神和2017年新版课标提出的“立德树人、服务选拔、引导教学”的历史课程的根本任务“,坚持正确的思想导向和价值判断”“使历史教育成为形成和发展社会主义核心价值观的重要途径”“逐步形成具有历史学科特征的正确价值观念、必备品格和关键能力”。