期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
合作探究教学模式在历史课堂中的运用摭探
1
作者
寇恒好
《成才之路》
2019年第5期64-64,共1页
在历史课堂教学中广泛运用合作探究教学模式,不仅能让学生自主获得历史知识,还能提升学生的合作探究能力,培养学生的核心素养。在教学中,教师应注重引导学生开展合作探究式学习,突显学生的主体地位,搭建合作学习的平台,让学生在合作中...
在历史课堂教学中广泛运用合作探究教学模式,不仅能让学生自主获得历史知识,还能提升学生的合作探究能力,培养学生的核心素养。在教学中,教师应注重引导学生开展合作探究式学习,突显学生的主体地位,搭建合作学习的平台,让学生在合作中学会学习。
展开更多
关键词
初中历史
合作探究教学模式
探究能力
核心素养
下载PDF
职称材料
题名
合作探究教学模式在历史课堂中的运用摭探
1
作者
寇恒好
机构
江苏省苏州市阳山实验初级中学校
出处
《成才之路》
2019年第5期64-64,共1页
文摘
在历史课堂教学中广泛运用合作探究教学模式,不仅能让学生自主获得历史知识,还能提升学生的合作探究能力,培养学生的核心素养。在教学中,教师应注重引导学生开展合作探究式学习,突显学生的主体地位,搭建合作学习的平台,让学生在合作中学会学习。
关键词
初中历史
合作探究教学模式
探究能力
核心素养
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
合作探究教学模式在历史课堂中的运用摭探
寇恒好
《成才之路》
2019
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部