高等职业院校外语教学方法的改革与实践——构建高职外语教学合作学习教学模式

高职外语教学中的合作学习,能够调动学生主动探究知识的积极性。在学生主动学习的基础上,以学生听说读写能力的平衡发展为目标,构建出几种关于外语合作学习的教学模式,以便让它在高职外语教学中发挥较大的作用,为素质教育服务。

英语学习困难生的成因及对策研究

切实结合高职高专教育教学规律,针对高职高专英语学习困难生的教育问题,从多方面分析了英语学困生的成因,并提出了帮助学困生学习的对策。并在实际应用中针对性、操作性强,收到了良好的教学效果。

浅议高职院校实施学分制管理的内部与外部环境

学分制是测量学生所必备的各方面知识技能和其他教育活动总计量的方法．它的实施是一项复杂的系统工程。笔者以理论层面探析以学分制为基点，以实施的具体情况为线索，提出建立符合我国国情、校情，由主体模块、定向模块、辅助模块构成的学分制；认为要合理确定模块间的量比关系与时序，就必须建立满足个体的具体化课程体系等问题。

学校实施学分制管理的内部与外部环境

学分制是测量学生所必备的各方面知识技能和其它教育活动总计量的方法,它的实施是一项复杂的系统工程。笔者以理论层面探析以学分制为基点,以实施的具体情况为线索,提出建立符合我国国情、校情,由主体模块、定向模块、辅助模块构成的学分制;认为要合理确定模块间的量比关系与时序,就必须建立满足个体的具体化课程体系等问题。

论高职英语合作教学的设计与实现

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。本文结合相关理论和实践,设计并实施了高职院校学生英语小组合作学习的行动研究,并在此基础上进一步讨论了教师在行动研究中通过反思所产生的一系列变化以及该研究对教学的启示等。

浅谈英语教师的作用

我认为,教学中趣味性问题是头等重要的问题。教师把他的课上得生动有趣是重要的工作。呆板的教师不是好教师,尽管他拥有够糊一间房的证书也是白搭。好教师是用下列方式使其课堂教学生动有趣的。即:有他的热情、活泼、精力和认真细致的备课;让全班学生始终保持积极主动并渴望使用英语;不论在哪种教学方式上都不停留过久,以免使学生感到厌烦或失控;

搞好启发式教学,发挥教师的主导作用

学习的过程,实际上也就是锻炼思维能力的过程。只有勤于思考、发挥智能潜力,去探求问题的解决方法,才能够真正学有所成。这就要求教师不仅仅向学生传授知识,更重要的是传授方法。启发式教学的方法很多,通常以学生理解教材,掌握知识和分析问题、解决问题的能力是否有所提高,作为检验启发式教学效果的标准。当然。

马达加斯加岛土著居民用野生植物治疗牙科疾病的调查研究

马达加斯加岛安东格比地区的土著居民多年来一直用当地的各种野生植物治疗牙科疾病。美国学者对此进行了实地考察,找出了8种能有效地治疗牙疼、龋齿等疾病的野生草药并对它们的采集、加工、使用及有效成分进行了研究。