班主任工作中的惩罚失当及其解决对策分析

惩罚是班主任进行班级管理的一项重要手段,在实施过程中要具体问题具体分析,重在引导,而非罚则,贯彻＂以生为本＂的原则,在充分关爱学生的同时要对事不对人,在公平、公正、合理的实施准则下,让学生从心理上接受惩罚,并树立改过迁善的信念。

巧用套管创新教材实验

化学是一门以实验为基础的基础自然学科,实验现象的明显程度将直接影响到课堂教学效果的好坏,因而实验的改进就成了课任教师备好一节实验课的中心课题.改进的实验除了装置简单、操作方便、现象明显以外,还应突出环保、微型、绿色等特点.本文所设计的套管实验,达到了不通过触摸实验管,就能看得见反应放热的效果,课堂实验教学收效甚佳;并且可根据学生在初中已有的知识基础上,将抽象的理论知识设计转化成为简单易行,操作性极强的实验,从而增强了感性认识,使学生理解反应实质更容易、更直接;亦可使两个不同的反应在同一装置中,相同条件下同步进行,对比现象明显,学生影响深刻,对学生认知新知识,产生极强的信服力.

基于高中物理核心素养的教学精细化处理

高中物理核心素养包括三个层次:一是包括适于学生终身学习和个体长远发展在内的核心知识,如核心概念、定理、规律、实验方案和思考问题的方法等;二是核心能力,如逻辑思维能力、迁移能力、实验能力、实际操作能力等;三是情感态度与价值观,如合作意识、爱国情感、科学兴趣、探究欲望等。但在实际教学中,由于应试式教学还有一定的影响,新课程理念的落实在很大程度上被削弱,因而,在高中物理教学中。