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漫谈数字变形能力
1
作者
田洪
寇礼芬
《师范教育》
1991年第Z1期47-47,共1页
所谓数字变形能力,就是将一个数字或一组数字从一种表示形态转化为另一种表示形态的能力。在小学数学中,这种能力主要表现为:分解数字(把一个数字分解为几个数之和或积,分解为两数之差或商)的能力,对数组中的数进行位置变换或组合的能力...
所谓数字变形能力,就是将一个数字或一组数字从一种表示形态转化为另一种表示形态的能力。在小学数学中,这种能力主要表现为:分解数字(把一个数字分解为几个数之和或积,分解为两数之差或商)的能力,对数组中的数进行位置变换或组合的能力,以及小数、分数互化的能力等等。数字变形能力是小学数学计算能力结构的重要组成部分。首先,许多计算问题,通过数字变形处理可以使运算简单、明了,从而达到整个计算过程迅速而准确的要求。例如:98×26+98×73=98×100 -98=9702。
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关键词
变形能力
数字
小学数学
能力结构
重要组成部分
形态转化
主要表现
变形处理
计算问题
非智力因素
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职称材料
题名
漫谈数字变形能力
1
作者
田洪
寇礼芬
机构
四川平昌县教师进修学校
平昌县师范附小
出处
《师范教育》
1991年第Z1期47-47,共1页
文摘
所谓数字变形能力,就是将一个数字或一组数字从一种表示形态转化为另一种表示形态的能力。在小学数学中,这种能力主要表现为:分解数字(把一个数字分解为几个数之和或积,分解为两数之差或商)的能力,对数组中的数进行位置变换或组合的能力,以及小数、分数互化的能力等等。数字变形能力是小学数学计算能力结构的重要组成部分。首先,许多计算问题,通过数字变形处理可以使运算简单、明了,从而达到整个计算过程迅速而准确的要求。例如:98×26+98×73=98×100 -98=9702。
关键词
变形能力
数字
小学数学
能力结构
重要组成部分
形态转化
主要表现
变形处理
计算问题
非智力因素
分类号
G65 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
漫谈数字变形能力
田洪
寇礼芬
《师范教育》
1991
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