例析“双减”视角下小学语文学导式教学的实践

学导式教学可以进行层层递进的课堂规划,并且将课堂教学环节进行了优化,使每个环节都有相应的目标。学导式教学不但符合注意力的生物规律,而且能够让学生的学习路径更加明了。教师在“双减”政策的要求之下削减了学生的作业量和课外培训,但国家对教学成果质量的要求依旧没变。所以采用更加科学的教学方法,实现对课堂教学质量的提升成为教学活动的关键点。

工程机械行业IT项目实施的思考

对于当代企业而言，随着部门的逐渐庞大，分工的进一步细化，对内部管理的挑战越来越大。工程机械行业有其特殊的行业特点。围绕研发、供应链、营销三大核心体系的搭建的信息化系统是企业信息化管理的基础。本文主要从全局上分析公司信息化战略中IT项目实施中发现的问题。

在阅读中成就精彩——基于新课改理念的小学语文阅读教学策略

在新课改的教育大背景下,进一步发展和完善小学语文阅读教学,提高阅读教学的有效性,成就精彩的阅读课堂是时代赋予我们一线教师艰巨而神圣的使命。鉴于此,本文理论联系实际,综合文献资料、案例剖析、经验总结等多种研究方法,以人教版教材为参考,以高年级学生为研究对象,就如何在新课改理念下打造精彩的小学语文阅读课堂进行了具体的分析,提出了相应的参考策略。

关于生活情境创设问题

"课程标准"指出:"应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验。"为学生创设积极的生活情境,可以与学生的生活体验相结合,有助于学生将课文描述的情境变成可感的真实情境,让学生置身于课文情景当中,从而激发学生的情感、思维等因素,加深对课文的理解。因此在教学中,老师要重视创设学习情境,从而达到对课文深入理解的目的。