“精细化管理”模式在学生管理中的应用研究

随着管理理念不断发展,精细化管理理念在企业界的应用越来越广泛,精细化管理模式可以深入了解工作中遇到的问题,分析问题的根源,从根本上解决问题。推动高校精细化管理模式的应用应当培养精细化管理意识,完善章程制度,才能提高学生管理水平,推动素质教育工作的发展,是十分必要的。

高校个性化教育与创新人才的培养探究

高等院校的个性化教育以尊重和发展学生个体差异性为目标,以提供更加丰富的自主选择权为手段,意图使个体创造力得到最大可能的发挥。本文探究了个性化教育的基本概念及与高校创新人才培养的关系,并梳理了个性化教育的可行性改革办法。

教育与科技相互作用新模式探讨

从当前的新形势出发,对教育与科技发展的关系进行梳理,教育是科技发展的基础动力、科技进步为教育带来了深刻变革,二者不可分割、相辅相成。同时通过分析发现二者具有交替发展、交互联系紧密、融合逐步深入的发展趋势,在此基础上,提出教育与科技相互作用的新模式,即:科技通过社会影响教育,教育通过内容促进科技发展,科技通过内容、形式和手段影响教育,科技通过实验和研发促进教育开发。

谈高校辅导员综合素质提高的有效途径

随着我国高校教育体制改革的发展,高校辅导员队伍迅速壮大,其知识水平和学历层次有了很大提高。但是,高校辅导员除了具备基本的素质的同时,其综合素质和专业水平也急待进一步提高。

高校思想政治教育在提升河北文化软实力中的有效路径研究

当代青年大学生是提升文化软实力的主要力量源泉。高校作为培养人才的摇篮,不仅肩负着传授科学知识的重任,更肩负着对青年大学生进行思想政治教育的使命。高校思想政治教育应为提升河北文化软实力探索一种新的模式,发挥好其自身的引导和导向作用。

高等院校学生就业模式及营销策略研究

本文论述了高等院校学生就业现状,指出了几种高等院校学生就业模式,并运用市场营销理论,提出了高等院校学生市场营销策略。

独立学院大学生求职与就业现状的调研分析

随着教育的不断发展,大学毕业生的就业问题越来越严峻,独立学院作为新兴的特殊教育机构,独立学院的毕业生就业问题更是社会焦点之一.本文分析调研了独立学院大学生的特点,独立学院大学生的就业现状,及其求职方向.

国际化视野下高校人才培养模式的新探索

高校培养的人才不但要具备深厚扎实的人文素养,还要具有国际化的知识结构和开放的市场观念。我国高校传统的人才培养模式在与国际接轨的过程中表现出诸多不适应,如何借鉴发达国家先进的人才培养的方式方法,为我国的社会主义现代化建设培养出大批合格的复合型应用性人才,是我国高等教育改革的一项重要课题。

论杨明斋为我国共青团的建立作出的贡献

杨明斋是我党早期革命活动家。在五四运动中,大批爱国青年走上了街头,为了让更多人了解共产主义,杨明斋在协助陈独秀创建上海共产主义小组后,就迅速开展建立中国共青年团的工作,为我国共青团事业的发展作出了卓越贡献。

论文化旅游产品及其开发

在对文化及文化旅游产品内涵研究的基础上 ,对旅游产品开发所经历的 3个阶段及其特征作了分析 ,指出旅游产品就其开发方式来讲 ,必然要经历由对旅游资源“外延性开发”向“内涵性开发”的转变过程 ,而这种转变主要表现在对旅游产品中蕴涵的文化内涵的发掘深度上。最后对我国目前文化旅游产品开发中存在的主要问题以及如何开发具有我国鲜明民族特色的文化旅游产品问题作了深入的探讨。

大学生劳动力同质化形成的原因及对策分析

大学生就业难已成全社会关注的课题。影响大学生顺利就业的因素很多,劳动力同质化是其中之一。本文在分析大学生劳动力同质化现状及形成原因的基础上,探讨了培养大学生就业竞争力的对策及途径,以期对高等教育教学改革提供借鉴。

透过印度教民族主义看印度大国战略

印度是一个以印度教为主的多种宗教并存的国家,印度教与印度民族主义相结合产生了印度教民族主义。印度教民族主义的产生与发展直接影响到印度大国理念的形成。印度人民党上台以来,改造了印度教传统思想文化,以“大印度主义”为新印度教思想文化特征,努力把印度建成为一个真正的世界大国。

高校思想政治理论课教师教学信念及其构建

高校思想政治理论课教师的教学信念具有发展性、政治性、个体差异性等特征。部分高校思想政治理论课教师尚未形成清晰稳定的教学信念,仍存在主体性作用发挥不够充分,对教学信念的自觉认识意识缺乏、自觉实践能力不足、自觉反思不够深入、外源动力不足等问题。高校思想政治理论课教师教学信念主要通过内在自我建构和外在引导建构来实现,内在自我建构的途径包括发挥教师主体性自觉认识、自觉实践和自觉反思;外在自我构建的途径包括推进教育教学改革、加强培训和优化教学环境。

高校大学生学习“四史”的四维思考

历史是最好的教科书,高校大学生要将“四史”学习作为砥砺初心、淬炼自我的“终身课题”,学深悟透“四史”的丰富内容,准确把握学习“四史”的历史逻辑、理俗逻辑、现实逻辑和实践逻辑,不断厚植家国情怀,坚定理想信念、强化责任担当、践行初心使命。为此,高校大学生要善于回顾历史,把握历史规律,传承历史,开启历史新征程;要凝练升华、融会贯通“四史”理论学习;通过历史学习照古今、参未来,供营养、输精血;善思善理,树立科学历史观,求实求真,抵制历史虚无主义。