新课标下高中俄语教材解析与教学设计——以人教版高中必修第二册第一课为例

准确把握俄语课程标准与俄语教材是有效进行俄语教学的基础和前提,厘清两者之间的关系决定着新课程改革的成败,本文以人民教育出版社新版高中必修教材第二册的第一课《Какаяподругалучше?》(哪个朋友更好?)为例,以课程标准为准绳制定教学目标、安排教学内容、进行教学设计、融入课程思政,期望为中学俄语教师的教学提供借鉴,提升中学俄语教学质量。

俄罗斯师范教育实践性特征生成机制及对我国的启示

为满足教育现代化的需求,俄罗斯遵循以实践为导向的教师教育培养模式。通过对俄罗斯教育实践目标、内容、形式的阐述,呈现出俄罗斯教育实践大中小学合作化、评价严格化、能力职业化的特点,指出当前我国教师教育实习中存在的问题,为推动我国卓越教师的发展,提出大中小学合作实现共赢、提高实习门槛、加强职业能力培养等优化职前教师教育的路径。

苏联教师教育发展历史沿革及启示

俄罗斯的教师教育发展至今已有两百多年的历史,其中有很多新颖的、开放的、国际化的教学理念值得我们深入探讨和研究。因而,文章通过对苏联教师教育发展历程中取得的宝贵经验及存在的弊端进行系统的分析和总结,进而为我国的教师教育发展提供可借鉴的理论依据和教育理念上的新启示,形成中国特色的师范教育理论和体系。

俄罗斯电影《维京:王者之战》的文化透视

电影《维京:王者之战》是一部讲述王子复仇记的故事,影片以弗拉基米尔如何成为基辅大公为线索,电影通过《维京:王者之战》中有关维京人宗教文化、人文情怀的解析,帮助观者了解16世纪的俄罗斯及俄罗斯民族的性格.

基于“G-U-S教师教育联盟”理念的卓越俄语教师培养模式探索——以哈尔滨师范大学为例

"G-U-S教师教育联盟"是哈尔滨师范大学经过长期的实践而探索出的一种教师教育模式。本文论述了卓越俄语教师培养的重要性与迫切性,提出了"G-U-S"理念下卓越俄语教师培养的具体措施及问题与对策。