“三位一体”打造新医科创新创业教育体系——以天津医科大学为例

目前,我国已实施多种政策与举措用来提高高校本科生的创新创业能力,但在实践过程中存在学生缺乏独立选题能力、科研技能薄弱、自主学习能力不足、研究不够深入及教师指导时间有限等问题。因此,该研究以天津医科大学为例,通过将“理论教学—实践教学—素质评价”“三位一体”的育人理念贯穿人才培养全过程,分层分类,兼顾全员化与个性化培育,激活高校“双创”人才培养的内生动力,帮助学生塑造正确的“双创”价值观,掌握开展“双创”活动所需的基本知识,形成创新创业能力培养的闭环。