论作为专业人员的教师职业道德的体现

在世界范围内，关于教师职业专业化的实践和理论探讨方兴未艾。其中，关于教师作为专业人员的职业道德描述尚不全面。文章在文献研究的基础上，阐述了关于教师职业道德的几点认识，以资参考。

威廉·大内的Z理论与美国企业文化的改变

威廉·大内（William Ouchi）是日裔美籍管理学家,是美国斯坦福大学的企业管理硕士,在芝加哥大学获企业管理博士学位。如今,他是加利福尼亚州立大学洛杉矶分校的管理学教授,担任数家《财富》500强企业的顾问。

批判的态度还是静观的研究——谈大学生语言行为与后现代大众文化的关系

当前大学生审美行为深受后现代大众文化的影响,使得他们在审美与行为中增加了娱乐性,减少了思想性;增加了参与度,减少了深度;增加了商业性,减少了文化性;增加了技术性,减少了人文性。这是笔者在近年的教学实践中观察所得。为了验证这种观察结果的准确性与真实性,笔者采用质的研究方法,进行进一步的确认。

大学教师职业角色的扮演

一、大学教师职业角色扮演的理论与法律规定大学是国家教育系统中最高层次的教育结构。大学教师则是组成这一最高教育机构的“第一要素”或主体力量。我国学者陈永明博士的研究表明，1943年，西南联大常务委员会主席梅贻琦主席主持建立了“清华服务社”，开始了我国大学直接为当地经济服务的先河，这一行为，标志着我国的大学开始真正成为现代的大学，由此具有了现代大学的教学、科研、服务的功能。

从A型组织到Z型组织所需要的努力——谈“以人为本”在企业文化中的核心位置

企业文化作为一种理论是在20世纪80年代初诞生于美国。1980年、1981年、1982年这三年企业文化理论出现在美国并流行于世界。其中被称为美国管理“四重奏”的理论著作《Z理论》、《成功之路》、《日本的管理艺术》、《公司文化》都是这三年出现的,从而掀起了以文化管理企业的高潮。企业文化理论的形成,是以日本企业的管理实践为模型研究而来。在六七十年代的日本的企业管理当中,形成了一种叫文化管理的管理方式,日本虽然没有形成理论,可是其管理效果却是有目共睹。其与美国争锋的经济效益引起了美国学者的关注,并经过研究提炼出了企业文化的理论。

应然层面与突然层面的追求——企业文化建设的深层境界

目前企业文化建设的实践中,存在着流于"表面层"状态,而没有进入深层次境界的现象。文章从企业文化的创始者埃德加·沙因的企业文化层次说入手,谈到了企业文化建设应该进入"突然层面",即达到文化建设的本质目的的境界,从而真正发挥企业文化的功效。

角色关联中的企业文化形成

企业文化的研究在近年来已经成为组织行为学中的显学,企业文化的形成是每个组织都关注的问题。美国学者S.Stryker的社会角色形成理论对我们理解企业文化形成有重要的启示作用。他认为个体在与社会、组织的关联中完成了其角色扮演的定位。而这种角色关联的过程,笔者以为就是企业文化形成的关键过程。

组织的印象整饰与企业文化符号的表达

以往的研究中,大家更重视个体的印象整饰。笔者以为,组织的印象整饰在企业文化的符号表达中,有着比个体整饰更加重要的作用。社会学著名学者戈夫曼的印象整饰理论,可以很好地说明企业文化表面层文化符号表达的过程。

Bass的转变型领导理论与大学管理者素质

我国高等教育的发展,正面临前所未有的机遇与挑战,这就对高校领导者的素质提出了新的要求。怎样建立我国高校现阶段领导者的素质维度?现代领导理论的代言人Bass(巴斯)的转变型领导理论,会对我们有所启迪与借鉴。

师专生心理问题状况探析

师专生做为大学生中一个特殊的群体，心理问题发生率在30～40％左右，有“轻生”意念者3～4％左右，主要有人格、文化背景等因素，与学生出身于城乡、独生与非独生子女、应届或往届生、男女性别没有关系。

人力资源管理人才培养社会适应性的教学思考

现代人力资源管理对高职院校的人才培养提出了新的要求。人力资源管理人才培养要以就业为导向,以学生发展为根本,实现高职教育的培养目标。因此高职人力资源管理专业的教学应当通过更新观念、职业意识修养、课程资源整合、更新教学方法与评价等方面的不断创新,培养适应社会发展需要的具有良好职业素养的"应用型人才"。

重视大学生的心理健康

心理卫生问题,古希腊的希波克拉底等人早就提出过。但心理卫生问题引起人们的普遍关注,却是进入现代社会之后。随着生产的发展,信息量的增大、社会变迁的加快以及物质生活的日益丰富,心理卫生问题摆到了人们的议事日程上来:时代需要人们有健康的心理、充沛的精力和顽强的毅力及良好的适应能力。心理卫生问题已经成为我们培养全面发展的人的必不可缺的方面。同这种要求相比,我们的学校教育对此做得很不够。

师专毕业生SCL-90追踪调查

师专生毕业后参加工作的第一年，其间采用SCL—90量表，测试他们的心理呈现人际关系敏感、恐怖、忧郁等症状，说明毕业生在工作环境、人际交往、职业熟练方面确实需要一个见习、调整的过程，也对学校教育提出了加强人格、教师技能、人际交往教育的迫切要求。

一年级体育系大学生文化素养及心理水平初探——记一次质的研究

当代大学生的成长背景已经与十年前甚至五年前的背景都不甚相同。不同时代的经济环境、文化色彩、教育模式究竟会给当代大学生的文化素养及心理水平带来怎样的影响?本文利用质的研究方法对此进行了探索,研究对象是一年级大学体育系学生,结果表明,体育系一年级大学生的文化素养及心理水平都和社会认知中他们应该具有的水平相差很远。原因有待于进一步研究。