同伴互动在高中英语口语教学中的应用研究

新课程标准要求英语更注重核心素养的培养,培养学生的综合语言运用能力,但英语口语一直被高中英语教学所忽视。因此,在新课标背景下,将同伴互动应用于口语教学中将有利于提升学生的学科英语核心素养,促进学生的英语交流能力,形成以学生为中心的课堂。本文结合具体教学案例加以分析,阐述如何实现同伴互动在高中英语口语教学中的重要作用。

词块图示教学在高中英语写作中的应用研究

英语作为高中阶段的重要学科,是基础教育的重要组成部分。作为英语学习的基础——词汇,在当前新高考改革的教育环境下,显得更为突出。词块作为语法、语用、语篇于一体的最佳理想语言学习单位,能够提升高中生英语写作中语言的流利性、准确性与地道性。图示理论,以激发原有图示背景,构建新图示促进词块记忆与写作输出。基于此,笔者以词块图示结合进行教学,以新高考人教版必修一Unit1 Teenage Life的话题写作进行应用分析,以供广大一线教师参考。