浅议用孔子“君子”理论对学生进行人格培养

《论语》一书中,记载有孔子对"君子"的多次论述,可视为孔子的"君子"理论。批判地继承和运用孔子的"君子"理论,充分发挥孔子"君子"理论中的精华在人格培养方面的重要作用,对培养学生形成高尚的人格,有着重要的现实意义。

对孔子人生六段与高职师范生人生成长发展的思考

"吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲不逾矩"是孔子对自己人生成长发展经历的高度概括和总结。我们应引导和教育在校学习的高职师范生,珍惜自己的青春年华,勤于读书,长于思考,勇于实践,夯实人生基础,做好就业准备,从孔子人生六段的成长发展过程中获得有益的启示,满怀信心地创造和享受自己人生成长发展的成功与喜悦。

对基础教育领域未来教师必备素质的思考

全面实施素质教育,是我国整个教育战线的一场深刻变革。在全面实施素质教育中,基础教育领域的教师起着特别重要的作用。因此,他们必须具备完善而过硬的道德素质、知识素质、能力素质、生理心理素质。随着时代的前进和发展,对教师素质的要求会越来越高。提高和完善自身素质,需要未来的教师付出终生的努力。