让小学数学课堂与生活同行

《数学课程标准》指出：“教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础……引导学生独立思考、主动探索、合作交流,使学生理解和掌握基本的数学知识与技能,体会和运用数学思想与方法,获得基本的数学活动经验.”笔者认为,围绕小学数学研究性学习的生活化策略,进一步拓宽教学思路,创新教学方法,是落实这一要求的有效措施.同时要求教师改变传统教学中脱离现实生活、过于注重知识传授和强调接受学习的倾向,构建有助于学生走出校门、投向社会生活、亲身体验实践过程的教学环境,帮助学生形成乐于探索、勤于动手、善于分析问题和解决问题的积极学习方式,培养学生创新意识和实践能力.

小学生数学创新意识培养刍议

随着课程改革的不断深入，越来越强烈地感受到对学生创新能力的培养是摆在我们教育工作者面前一个不容忽视的重大课题。从一定意义上说，创新是趋势，创新是进步，创新是逾越，创新是最终目标，只有创新才能进步，才能发展，才能使我们的教育工作焕发生机。