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数学教育中培养学生创新能力的几个体会
1
作者
封其峰
陆广地
聂晶品
《数学学习与研究》
2016年第22期48-48,共1页
数学教育通过信息技术工具,数学推理和有效提问能培养学生的创新能力,这是我们开展数学实践活动课程的重要收获.
关键词
数学课程培养学生创新能力
数学课程
数学实践活动课程
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职称材料
运用几何意义破解绝对值不等式问题
2
作者
封其峰
《中学生数理化(高二数学、高考数学)》
2020年第7期43-44,共2页
含绝对值不等式的常用解法有:(1)基本性质法:对a∈R+,|x|<a?-a<x<a;|x|>a?x<-a或x>a。(2)平方法:两边平方去掉绝对值符号。(3)零点分区间法(或叫定义法):含有两个或两个以上绝对值符号的不等式,可用零点分区间法脱去...
含绝对值不等式的常用解法有:(1)基本性质法:对a∈R+,|x|<a?-a<x<a;|x|>a?x<-a或x>a。(2)平方法:两边平方去掉绝对值符号。(3)零点分区间法(或叫定义法):含有两个或两个以上绝对值符号的不等式,可用零点分区间法脱去绝对值符号,将其转化为与之等价的不含绝对值符号的不等式(组)求解。
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关键词
绝对值不等式
绝对值符号
区间法
几何意义
不等式(组)
常用解法
零点
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职称材料
题名
数学教育中培养学生创新能力的几个体会
1
作者
封其峰
陆广地
聂晶品
机构
江苏省沭阳县梦溪中学
江苏省宿迁经贸高职校
连云港中医药高职校
出处
《数学学习与研究》
2016年第22期48-48,共1页
基金
2016年江苏联合职业技术学院立项课题(B/2016/13/079)、(B/2016/13/060)
2016年宿迁社科课题(SK/2016/09/72)
+4 种基金
2016年宿迁社科课题(SK/2016/09/69)
2016年宿迁教育规划课题(2015GH197)
江苏“十三五”规划2016年度课题-高职构建“教学做合一”教学模式的行动研究
2014年江苏高校哲学与社会科学资助课题(2014SJB333)的阶段性成果
江苏省“333”工程基金资助
文摘
数学教育通过信息技术工具,数学推理和有效提问能培养学生的创新能力,这是我们开展数学实践活动课程的重要收获.
关键词
数学课程培养学生创新能力
数学课程
数学实践活动课程
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
运用几何意义破解绝对值不等式问题
2
作者
封其峰
机构
江苏省沭阳如东中学
出处
《中学生数理化(高二数学、高考数学)》
2020年第7期43-44,共2页
文摘
含绝对值不等式的常用解法有:(1)基本性质法:对a∈R+,|x|<a?-a<x<a;|x|>a?x<-a或x>a。(2)平方法:两边平方去掉绝对值符号。(3)零点分区间法(或叫定义法):含有两个或两个以上绝对值符号的不等式,可用零点分区间法脱去绝对值符号,将其转化为与之等价的不含绝对值符号的不等式(组)求解。
关键词
绝对值不等式
绝对值符号
区间法
几何意义
不等式(组)
常用解法
零点
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
数学教育中培养学生创新能力的几个体会
封其峰
陆广地
聂晶品
《数学学习与研究》
2016
0
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职称材料
2
运用几何意义破解绝对值不等式问题
封其峰
《中学生数理化(高二数学、高考数学)》
2020
0
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职称材料
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