高中语文思辨性阅读的教学实践策略探究

新时期背景下,高中语文教学不仅强调学生文化知识的积累,同时也极为注重学生思辨思维的提升与培养。高中语文教师在实践教学中,应当注重采用思辨性阅读教学手法,赋予课堂更多的延展空间与想象空间,并帮助学生有效进行语言信息的处理与分析。文章围绕高中语文思辨性阅读的教学实践策略展开探索。

儒家经典与生命教育的契合

生命教育的核心是树立正确的生命价值观，而儒家思想中渗透的关于生命教育的元素，恰好能帮助学生树立正确的生命价值观，这对于课程育德有着重要的现实意义。

高中语文思辨性阅读与表达教学的构建

高中是学生丰富知识储备、提升学科素养的关键阶段,在此过程中阅读与表达作为语文教学中的重要内容,对学生学习能力与效果的提升有着直接影响。在教育改革不断深入的当下,思辨性教学应运而生,可以为学生阅读与表达能力的发展提供有效助力。在高中语文教学过程中,通过对思辨性教学方式的应用,可以明确落实对学生学科素养以及学习习惯的培养。高中语文思辨性阅读与表达教学以学生自身感知力为基础,能够实现对学生理性思维的有效开发与培养,使其能够由个人角度对所学内容进行理性分析与鉴赏,进而形成颇具自身特色的观点,然后对心中所想进行严密表达,并能够被他人所接受。这是新课标中对人才培养的重要要求。文章在阐释思辨性阅读与表达教学的价值的基础上,探究构建高中语文思辨性阅读与表达教学的途径,以助力高中语文教学的高效开展。