五大措施增加农村集体经济收入

农业是我国经济的基础,而农村集体经济则是我国农业的重要组成部分,同时也是我国农村经济的一种重要的组织形式。随着我国农村体制改革的不断发展,农村集体经济得到了一定程度地发展,但是薄弱的基础设施及在发展中积累的许多问题等都严重制约了我国农村经济的可持续发展。文章在此背景之下,通过对我国农村集体经济的发展现状及问题的初步研究,结合我国农村集体经济的收入来源及途径等,对如何促进农村经济发展、增加农民收入等促进农村集体经济的发展方面提出五大措施,以期待为壮大农村集体经济实力,切实提高农民的生活水平并建设高发展、高收入的新型农村发挥应有的作用。

新型职业农民教育教学改革:问题及对策

以新型职业农民教育教学改革为切入点,指出现行的新型职业农民教育教学中存在的问题,同时提出切实改进的具体对策,其目的在于培养出一大批有志于现代农业发展的新型职业农民,从根本上解决"谁来种地"的问题。

培育新生代农民是解决谁来种地的根本出路

世界农业经历了广泛而深刻的变革,作为农业大国的中国,同样面临着机遇和挑战。中国作为世界人口最多的国家,现代化农业的科学发展,使得中国用占世界耕地面积不到10%的耕地产出占世界25%的粮食,养活了全球22%以上的人口。近年来,随着社会工业化、城镇化、信息化的不断发展,大量的农村青壮劳动力不断外移,农村农业劳动力老龄化和农业副业化、兼业化现象日渐严重,城乡贫富差距越来越大的矛盾也日益突出,"谁来种地"的问题也受到了社会的广泛关注和重视。本文通过分析"谁来种地"的现状,说明了解决"谁来种地"的重要性,并提出了培育新生代农民是解决"谁来种地"的根本出路,对推动农业发展、推动社会经济发展和建立社会主义和谐社会有着重要的意义。

泰兴市:走出新型职业农民中职教育创新之路

自去年被中央农广校确定为农民中职教育联系点以来,泰兴市农广校紧紧围绕中央农广校所确立的工作目标,紧扣工作任务,明确工作责任,落实工作措施,强化绩效考核,初步探索出一条适合全市新型职业农民中职教育的办学模式,为今后农民中职教学管理,积累了一定的经验,为农民致富农业增收提供强有力的智力支撑。一、以强化招生为抓手,增添发展后劲校以师为魂,以生为根。

校本视导是提高基层农广校教学质量的重要抓手

当前基层农广校在农民教育培训上发挥着重要作用,为当地的经济建设提供了一定的智力支撑。随着科技的进步、社会的不断发展,原有的教学管理方式已脱离了实际,甚至于制约了学校的发展,重培训轻教育、重任务轻效果、重形式轻内容的现象呈普遍态势。如何进一步规范教学行为,放大教学效应,努力培育一大批高精尖新型职业农民,基层农广校必须走内涵式发展的道路,

职教资源整合后基层农广校的发展策略

一、职教资源整合后的优势（一）有利于资源得到充分合理的利用职业教育注重的是实践性操作性教学，教学成本高。在国家财力的大力支持和关心下，很多职业院校兴起，这使得原本就十分紧缺的教育资源更加的紧缺。职业教育的发展，虽然有国家财政的支持，电有社会力量的资助，但这都是有限的，在这种情况下，充分利用资源提高效率就显得十分必要。职教资源整合后，可减少资源浪费，提高资源的综合利用率，可大大缓解资源紧缺的根本问题。

浅谈如何破解农广校招生难题

自2006年农业部实施实用人才培养“百万中专生计划”以来，各地各级农广校积极响应和落实相关指示精神，纷纷开展涉农中专教育，一度招生人数呈明显上升态势。近年来受多种因素影响，各地农广校招生人数下滑，部分学校出现“象征性”“点缀式”招生现象。要想全面实现小康，就必须培养和造就一大批农村实用人才，否则就会制约农业和农村经济的发展，农广校作为体制内的一支专业队伍责无旁贷，稳定和扩大招生迫在眉睫。