课堂教学结尾十法

俗话说“编筐织篓，难在收口。”政治教育课的结尾也是如此。好的结尾应该是扣紧主题，切忌离题万里；勾勒全貌，切忌以偏概全：抓住重点，切忌主次不分；语言简练，切忌拖泥带水。结合多年教学工作的实践，可将课堂结尾归结为十种类型：

中国铝土矿进口来源国国别研究

近五年来,中国铝土矿的年均进口量约5 500万t,对外依存度为45%,而未来年均仍需进口约7 000万t的优质铝土矿石,对外依存度将长期维持在40%～50%。因此,如何获取稳定的境外铝土矿资源成为目前急需解决的问题。本文介绍了澳大利亚等六个铝土矿主要来源国的资源、产量等情况,利用改进的多样性指数和投资组合模型,选取资源、产量、对华贸易、地缘政治和运输五个指标,综合分析各个主要来源国的进口安全状况,得出我国未来获取铝土矿的优选次序依次为几内亚、澳大利亚、巴西、印度尼西亚、印度、马来西亚。另外,提出了未来中国要合理规划铝土矿布局和实现产能转移等建议。

士官教育转型的着力点

完成多样化军事任务，对士官素质提出了新的要求，推进士官教育转型势在必行，要特别注意在提高士官人才的信息化素质、专业技能、心理疏导能力和创新能力上多下功夫。