人工股骨柄形状和表面处理对置换术后假体和人体股骨应力分布影响的有限元分析

目的建立人工髋关节置换术后的三维有限元模型,分析研究人工股骨柄、骨水泥和人体股骨的应力分布。方法应用三维重建软件及Pro/Engineer建模软件和ABAQUS有限元分析软件计算分析人工股骨柄中空形状和柄部预处理范围对置换术后假体和人体股骨应力分布的影响。结果(1)倒立圆锥形中空特征的骨水泥固定型股骨柄的应力最小,其股骨柄周围骨水泥近端应力亦较低。(2)具有上涂层骨水泥的股骨柄可使骨水泥近端产生的应力减小,且股骨柄与骨水泥二者之间的剪力和相对滑动亦较小。(3)随着非骨水泥固定型股骨柄微孔涂层范围的增加,人体股骨上的应力范围下移,人体股骨近端的应力减小。结论(1)采用倒立圆锥形中空特征的人工股骨柄有助于降低人体股骨近端与假体接触区的应力遮挡效应。(2)采用股骨柄上涂层骨水泥的方法,可增强股骨柄与骨水泥界面的结合强度,有利于降低人工髋关节置换术后的假体松动。(3)非骨水泥固定型股骨柄微孔涂层范围对人体股骨的应力有明显的影响,微孔涂层范围过大不利于保持适中的人体股骨的应力和股骨柄的固定。

打造精品班级文化 创设成长快乐家园

教室是学生成长的幸福港湾,班级是学生发展的文化场所,是师生共同的精神乐园。没有班级文化为依托,学生的成长发展将会黯然失色。富有内涵的精品班级文化,在育人路上能发挥着"润物无声"的功效。我认为打造班级文化可从以下几个方面着手:一、精心布置室内文化,让班级焕发活力班级环境的精心布置,能把孩子带到一个童话乐园,为孩子创设一个既温馨舒适。

科学识字,让孩子们尽享乐趣

儿童主体存在着自主、主动识字的巨大潜能,我们应该把识字的主动权交给儿童自己,更好地体现“科学认读”“主体、开放、潜能”这一宗旨.如何既能扩大识字量,又让学生科学识字轻松愉快呢？主要通过激发学生兴趣,拓展课本资源,丰富多彩活动,加强探究交流,让学生享受识字的乐趣,更好地体现“科学认读”中“快乐识字、阅读”的核心.