微课的有效设计与制作——以“摩尔根果蝇实验”为例

微课的高效设计与制作需要围绕微课的核心思想，教师应重视选材，精心准备微课的教学设计和PPT，在制作和录制微课的过程中要做到“实际无学生，心中有学生”，把握各个环节的要点，以更好地体现微课的价值。

基于核心素养的生物概念教学——以“扩散和渗透”概念为例

'核心素养'是OECD(经济合作与发展组织)率先提出的结构模型,既关注学科基础,也关注个体适应未来社会生活和个人终身发展所必备的素养。生物学学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。这种从概念到行动,从'认知上'转向以'核心素养'为导向的培养方式,同时对教师的教育素养也提出了挑战。