基于地理核心素养的地理教学案例探索

新普通高中地理课程标准(2017年版)中提出了":人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力"的学科核心素养,作为高中地理课程的育人目标,即通过地理课程的学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。笔者就目前自身教学案例来提升学生的地理核心素养。

指向地理实践力培养的模拟实验教学--以“黄土高原水土流失成因”为例

地理课程具有很强的实践性,教师在教学中可以借助模拟实验,引导学生在真实情境中运用所学地理知识和技能,观察、演示、理解、感悟地理环境和人地关系状况,更好地揭示地理原理、地理规律的成因。文章以“黄土高原水土流失成因”模拟实验为例,采取分组实验形式,探索植被覆盖率、坡度、土壤性质、降水强度等因素对黄土高原水土流失的影响,从而揭示黄土高原水土流失产生的原因,以此提升学生的地理实践力。

基于地理核心素养开发地理资源的实践

初中地理课堂教学时间有限,要巧妙地把地理素材整合成适宜的地理资源,达成教学目标,提高教学效果。文章从地理教具、创新学法、图像资料、乡土地理等方面开发地理教学资源,以期提高地理课堂教学质量。