对大学英语口语教学策略的探讨

全面提高大学生英语口语水平 ,是大学英语教学的主要任务之一。作为大学英语教师 ,应在有限的课堂时间内和课余时间中 ,最大限度地给学生提供利用英语进行说话的机会 ,只有经常坚持英语口语的不断练习 。

论“疯狂英语”学习法

“疯狂英语”是多年来在我国年轻人中比较流行的一种英语学习方法。我国英语教学界对其褒贬不一,但尚无人进行全面的评价。本文归纳了该方法的特点,阐述了它与其他教学理论的关系,分析了这一方法的优缺点。

英语研究生语义学课程教学探索

语义学是一门比较抽象、教学难度较大的课程。本文针对语义学的特点,讨论了笔者在教学过程中所做的一些探索和所实施的两种教学方法:授课与写课程论文相结合的方法;研究生与教师共同讲授的方法。

中西著作前言比较与分析

本文作者比较了二十本著作的前言，十本为中国作者所著．十本为西方作者所著。相同之处为：所有作者均在前言中阐明了写书目的，介绍了书的内容；85％的作者表达了对成书有帮助者的感激之情。不同之处为：中国作者无一提及书中所用材料是否得到版权所有者的允许．西方作者对涉及到版权法的资料引用均在前言中说明已获版权所有者的许可；中国作者在评价自己及其著作时总要使用一些自谦语，西方作者却无一人这样做。

《功夫熊猫》经典英文台词赏析

美国动画片《功夫熊猫》讲述了一个叫阿宝的熊猫凭着对武功的痴迷,经过师父的因材施教,最后打败了邪恶的雪豹太郎,成为了真正的龙武士。这部电影不但通过风趣幽默的表演让观众开怀大笑,更用既浅显易懂又寓意深刻的台词向观众潜移默化地灌输了许多道理。电影的原版英文台词语速适中、琅琅上口,对于英语学习者来说,不失为学习地道英语口语的好素材,其中许多经典台词给观众留下了深刻的印象。

对几个语义学问题的考证

本文探讨了三个与法国学者、语义学先驱布雷亚尔(M.Bréal)有关的问题:他的姓名、他提出sémantique(语义学)的时间和他1897年出版的第一部语义学著作的汉语译名问题。结论:布雷亚尔的全名应为Michel Bréal;他首次提出sémantique这一术语的时间是1883年;1897年他出版的第一部语义学著作汉语译名为《语义学:意义科学研究》。

威廉·卡洛斯·威廉斯诗歌的象似性解读

作为20世纪美国现代派诗歌的发起者和代表性诗人,威廉·卡洛斯·威廉斯以善于处理日常生活题材、形式简洁、节奏口语化、意象生动而又具有较强的视觉效果见长。本文试图运用象似性原则来解读威廉·卡洛斯·威廉斯的诗歌,以期证明语言符号的形式乃是客观世界和人的思维的生动映照。