“快易”网球教学法在高校网球课教学中应用的实验研究

主要采用问卷调查法和教学实验法,对普通高校的网球课程现状进行调查研究。结合网球运动的特征及普修班学生的特点,运用"快易"网球教学方法改变传统的教学模式,从具体的教学内容入手,改进教学形式,变换教学手段,营造良好的课堂气氛,从而提高网球普修班的课堂效率和教学质量。

合作学习教学模式在网球教学中的实验研究

合作学习20世纪70年代初兴起于美国,它在改善课堂教学的心理气氛、促进学生非智力品质发展、提高学生的学习成绩等方面实效显著。根据合作学习的理论,对体育院系的学生进行网球技术、理论知识掌握、学习兴趣等方面的实验研究,探讨将前沿教育理论应用到体育教学的实践中,为高校体育课程改革和体育教学理论的发展提供参考。

优秀职业女子网球单打运动员主要进攻能力评价体系的构建

采用文献资料调研、录像观察、数理统计等方法,对2011年澳大利亚网球公开赛女子八强的比赛录像进行统计与分析,总结出现阶段高水平职业女子运动员在比赛中进攻的总体特征。在此基础上结合相关专家的访谈,构建出优秀职业女子单打网球选手主要进攻能力的评价指标体系,为女子网球单打选手的进攻能力提供可量化的具体指标,为相关专项训练提供依据。

同伴教育在医学高职院校艾滋病防治教育中的应用

目的评价在低年级医学生中开展同伴教育的近期效果,为制定学校艾滋病健康教育策略提供依据。方法整群抽取2018年10月重庆市某医学院校4个专业的532名大一新生作为研究对象。于同伴教育前后分别对其进行艾滋病相关知识、态度、行为的问卷调查,评价健康教育的效果。结果同伴教育后,艾滋病相关知识总知晓率从71.35%提升为84.16%,防治知识知晓率从73.50%提升为87.01%,差异具有统计学意义(χ^(2)=464.328、26.710,P<0.01);对艾滋病相关问题持正向态度的比例有所提高,“愿意与患艾滋病的人交朋友”的比例由39.85%提升为54.29%(χ^(2)=31.476,P<0.01);对艾滋病相关问题持积极行为意向的比例均有提高,“和一个人发生性行为,会询问他/她的性历史”的比例由56.20%提升为63.11%(χ^(2)=4.705,P<0.05)。结论在医学生中开展同伴教育能有效提高艾滋病知识掌握水平,促进正向态度和积极行为意向的形成,该方法对预防、控制艾滋病的传播意义重大。

青年志愿者视域下高校防艾宣教创新研究——以重庆医药高等专科学校为例

青年志愿者参与的高校防艾教育对高校艾滋病防治的宣传和普及有着重要的意义。重庆医药高等专科学校防艾宣讲团总结以往防艾志愿者活动的不足,在宣教形式、宣教内容、宣教资源整合、校园防艾文化营造、志愿者队伍培养上大胆创新,形成了有别于以往的深受学生欢迎的防艾宣教模式。