“四化”教学在无机化学理论课中的应用实践

在无机化学教学中采用通俗化、系统化、形象化和娱乐化的教学方式,使深奥的理论、抽象的概念变得容易理解和接受,使零散、枯燥的知识变得更易掌握。

氧化还原反应与化合(分解)反应的关系探讨

通过分析论证了有单质参加的化合反应或有单质生成的分解反应一定属于氧化还原反应这个教学结论的不确切性.明确指出,三碘化钾的生成与分解、金属羰基化合物的生成与分解都是有单质参加的化合反应或是有单质生成的分解反应,由于它们都是配位反应,在反应前后没有元素化合价变化,因此它们都不是氧化还原反应.

光催化剂FeAsO_4降解罗丹明B染料的性能研究

采用并流沉淀法制备了新型可见光催化剂FeAsO_4。通过紫外-可见漫反射光谱得知,它能吸收400~500 nm之间的可见光。通过可见光光催化降解罗丹明B评价了该光催化剂的光催化活性,其结果表明,它具有高的光催化活性,能在40~50 min内就将罗丹明B基本降解完全,这主要归因于在光催化降解过程中,FeAsO_4的光催化与罗丹明B分子自身敏化的共同作用。

光催化剂FePO_4降解罗丹明B染料的性能研究

采用简便并流水热沉淀法制备了光催化剂FePO_4.利用紫外-可见漫反射等技术对其进行了一系列表征,结果表明,它的吸收边带约为450 nm,对可见光具有好的响应能力.利用420 nm以上的可见光,通过降解罗丹明B溶液,对FePO_4的光催化活性进行了测试,结果显示,FePO_4能使100 mL,4 mg/L的罗丹明B溶液于100 min内降解完全,且通过可见单色光的活性测试得知,FePO_4能光催化降解罗丹明B主要是因为FePO_4的催化作用.