英美青少年财商教育现状对我国教育的启示

运用文献研究法,将英美财商教育从教育政策、教育目标、课程形式和课程内容方面进行介绍和对比得出:英美两国财商教育年龄起点较早;均有完整的财商教育课程体系;都建立了学校、家庭、社会"三位一体"的教育共同体;两国各方积极研究制定财商教育标准的框架。对于我国的青少年财商教育开展具有重要借鉴意义。

慕课教育模式下著作权保护制度研究

MOOC教育(又称“慕课”)是网络技术快速发展和新时期教育资源重新分配、整合的结果。未来,以网络数字为载体的慕课教育模式将发挥着重大的作用。相较于传统教育来说,慕课在教学机制和运行机制方面都呈现出新的特征,因此,慕课对于我国传统教育模式带来一定冲击,主要表现在版权归属问题以及合理使用制度在慕课教育模式面前因缺少适用空间而陷入的理论困境。为了更好地将知识产权保护体系与慕课教学实施流程有机地结合起来,促进著作权保护制度与慕课教育实现过程的衔接,建议对现有制度进行合理规制,本文在借鉴域外立法例的基础上,提出在合理使用制度中增设一般性适用条款和法定许可制度的对策,为国内高校慕课开展版权信息服务扫清障碍。