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德育之“美”,育人之“术”——德育与初中美术的融合
1
作者
封海锦
《教育艺术》
2024年第4期F0002-F0002,共1页
德育是保障立德树人任务完成的关键,是义务教育阶段的重要内容。德育应该充分融入到各个学科中去,结合学科自身特点,对学生进行彻底深入的教学。美术是一门与美、德教育联系紧密的课程,美术的强艺术色彩和感染力吸引着初中学生的注意力...
德育是保障立德树人任务完成的关键,是义务教育阶段的重要内容。德育应该充分融入到各个学科中去,结合学科自身特点,对学生进行彻底深入的教学。美术是一门与美、德教育联系紧密的课程,美术的强艺术色彩和感染力吸引着初中学生的注意力,它能够成为引导学生德育发展、深化德育教育的重点课程。基于此,本研究将深入探讨德育和初中美术学科的融合,为学生的审美教育、德育教育提供思路,进行探讨。
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关键词
德育
美术
融合
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职称材料
初中美术教学怎么贯穿爱国主义
被引量:
1
2
作者
封海锦
《学生之友(最作文)》
2010年第17期27-27,共1页
在各种素质中,思想政治素质是最重要的。不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想,是素质教育的灵魂。根据美术教学以欣赏美、造型与表现、设计与应用为主的特点,在中学美术课的教学中,对学生进行爱国主义教育的途径主要包...
在各种素质中,思想政治素质是最重要的。不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想,是素质教育的灵魂。根据美术教学以欣赏美、造型与表现、设计与应用为主的特点,在中学美术课的教学中,对学生进行爱国主义教育的途径主要包括:一是在欣赏课,二是在造型表现这样两个教学过程中进行,
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关键词
爱国主义教育
美术教学
思想政治素质
初中
社会主义思想
造型表现
集体主义
素质教育
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职称材料
蔡雨薇书法
3
作者
蔡雨薇
封海錦
《江苏教育》
2016年第45期43-,共1页
关键词
书法
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职称材料
题名
德育之“美”,育人之“术”——德育与初中美术的融合
1
作者
封海锦
机构
江苏省泰兴市济川初级中学
出处
《教育艺术》
2024年第4期F0002-F0002,共1页
文摘
德育是保障立德树人任务完成的关键,是义务教育阶段的重要内容。德育应该充分融入到各个学科中去,结合学科自身特点,对学生进行彻底深入的教学。美术是一门与美、德教育联系紧密的课程,美术的强艺术色彩和感染力吸引着初中学生的注意力,它能够成为引导学生德育发展、深化德育教育的重点课程。基于此,本研究将深入探讨德育和初中美术学科的融合,为学生的审美教育、德育教育提供思路,进行探讨。
关键词
德育
美术
融合
分类号
G633.955 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
初中美术教学怎么贯穿爱国主义
被引量:
1
2
作者
封海锦
机构
江苏省泰兴市西城初级中学
出处
《学生之友(最作文)》
2010年第17期27-27,共1页
文摘
在各种素质中,思想政治素质是最重要的。不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想,是素质教育的灵魂。根据美术教学以欣赏美、造型与表现、设计与应用为主的特点,在中学美术课的教学中,对学生进行爱国主义教育的途径主要包括:一是在欣赏课,二是在造型表现这样两个教学过程中进行,
关键词
爱国主义教育
美术教学
思想政治素质
初中
社会主义思想
造型表现
集体主义
素质教育
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
蔡雨薇书法
3
作者
蔡雨薇
封海錦
机构
江苏省泰兴市济川初级中学
出处
《江苏教育》
2016年第45期43-,共1页
关键词
书法
分类号
G634.955 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
德育之“美”,育人之“术”——德育与初中美术的融合
封海锦
《教育艺术》
2024
0
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职称材料
2
初中美术教学怎么贯穿爱国主义
封海锦
《学生之友(最作文)》
2010
1
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职称材料
3
蔡雨薇书法
蔡雨薇
封海錦
《江苏教育》
2016
0
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