糖尿病自身抗体联合检测在糖尿病分型中的应用探究

探究糖尿病自身抗体联合检测在糖尿病(DM)分型中的应用效果。方法 选择2021年1月-2023年10月来自内分泌科的Ⅰ型糖尿病(T1DM)、Ⅱ型糖尿病(T2DM)患者各40例,记作DM组(按DM类型分别命名为T1DM组、T2DM组),另纳入同期健康体检者40例,记作非DM组;借助于化学发光法对全部受检者血标本中的自身抗体进行测定,共计三种:①抗胰岛细胞抗体(ICA),②胰岛素自身抗体(IAA),③谷氨酸脱羧酶抗体(GAD);对比不同组别的单项及联合检测阳性率。结果 DM组单项抗体检测及抗体联合检测阳性率高于非DM组,而T1DM组单项检测及抗体联合检测阳性率高于T2DM组,且联合检测阳性率较单项检测更高(P均<0.05)差异有统计学价值。结论 DM自身抗体联合检测可为DM临床分型提供有效参考,且联合检测可促进阳性检出率的提升,有利于规避漏诊及误判风险,值得普及。

口随乐动 身随曲舞——英文歌曲在初中英语口语教学中的运用

由于传统教育体制与教学模式的影响,我国初中生整体口语水平低下,很多学生不能开口说一句完整的英语,更不能与人进行正常的交流。如何使他们能够主动、快乐地说英语是广大初中英语教师一直在探索的问题。将英文歌曲运用于初中英语口语教学就是其中的方法之一。本文简要分析了当今口语教学的现状,将英文歌曲运用于口语教学的理论依据,及其对初中英语口语教学的意义,并结合实例论述了英文歌曲对初中英语口语教学的辅助作用。

巧用课本插图,优化语篇阅读教学——论初中英语语篇阅读课的插图教学

课本插图作为重要的教学资源,是教材内容的有机组成部分。它不仅为英语语篇阅读教学提供了丰富的课程资源,也拓展了英语教师的教学视野。教学中如果能有效地运用插图,不但能激发学生的阅读兴趣,还能在具体的语篇阅读教学中,帮助学生有效地掌握生词、理解课文、复述文本,有效地提高学生的语言表达能力和跨文化交际能力。课本插图使用时应遵循灵活性原则、创造性原则、交际性原则和广泛性原则,才能有效地达到优化语篇阅读教学的目的。

初中英语课堂内纠错艺术探析

学生在学习英语的过程中难以避免犯错,纠错是英语课堂中常见的教学手段。学生出错的类型和原因大致有五种,教师只有针对原因,把握好纠错的时机,采取切实的纠错策略。或有的放矢,直接纠错;或促进理解,间接纠错;或鼓励学生,自行纠错;或发动集体,合作纠错。这样才能避免伤害学生,提高学习效率。

河北地区幽门螺杆菌抗体检测6042例结果分析

探讨河北地区幽门螺杆菌(Hp)感染流行状况,并对幽门螺杆菌抗体分型结果进行分析,为当地进行幽门螺杆菌防治提供可行性依据。方法 随机选取2020-2021年来我单位进行幽门螺杆菌抗体检测的河北地区自然人群6042例作为研究对象,采用免疫印迹法对该人群幽门螺杆菌抗体进行检测,并对检测结果进行统计分析。结果 6042例就诊者中幽门螺杆菌抗体感染阳性数共计1969例(32.59%),其中细胞毒(CagA)、空泡毒(VacA)感染引起的I型幽门螺杆菌阳性率为20.61%(1244/6042),尿素酶(UreA、UreB)感染引起的II型阳性率为11.98%(725/6042),I型高于II型且差异有统计学意义(P<0.05);男性Hp感染的阳性率为34.39%(947/2753),女性Hp感染的阳性率为31.07%(1022/3289),男性略高于女性,差异有统计学意义(P<0.05);在I型,II型Hp感染人群中,阳性率最高的均在40-60岁之间,明显高于其他年龄阶段的人群,差异有统计学意义(P<0.05)。本篇文章通过对6042例就诊者血清中幽门螺杆菌抗体感染检测结果进行统计学分析,旨在探讨河北地区幽门螺杆菌感染状况及流行分布特点,进一步为该地区幽门螺杆菌的防治提供可行性依据。