游戏玩转科学课堂

高尔基说过:“游戏是儿童认识世界的途径,他们生活在这个世界里,并负有改造它的使命。”游戏集玩乐与学习于一体,对于低年级的学生而言,游戏是他们成长的最佳途径。在小学低年级科学教学中,将科学与游戏有机结合,可谓一举多得,既趣化了科学内容,激发学生探究兴趣,诱发科学探究欲望,又简化了探究过程,助推学生探究体验,助力建构科学知识,获取科学真理。我在低年级科学教学中,借助游戏方式开展科学探究,带领学生在游戏中玩转科学课堂,现以《磁铁的吸力》教学为例,浅谈游戏在科学教学中的应用策略。

乡村学校STEM课程的开发实践——以南塘桥小学为例

开发流程笔者结合教学实践并研究课程开发的相关文献,认为乡村学校STEM课程的开发可以分为:前期调研、团队组建、课程开发与实施、课程评估与修改。1.前期调研在开发出适合学生的STEM课程之前,首先要做相关的前期调研。一是对该校周边的资源进行相关考察,二是对该校学生对STEM课程的需求点进行调研.