在“引导”中实现语文核心素养的提升

作为教师,要教好一节课并不难,难的是引导好一节课,"教"与"引导"是完全不同的两个概念,代表着传统教学与现代教学的不同模式。本文就从"引导"一词切入,结合《烛之武退秦师》一文,从听、说、读、写等几个教学环节,粗略陈述自己对高中语文课堂教学方式转变中的几点看法。

聂赫留朵夫羞愧中的利他性与利己性——《复活(节选)》中的人性理想寻找

《复活》是俄国作家列夫·托尔斯泰创作的长篇小说,讲述了聂赫留朵夫年轻时引诱姑妈家女仆玛丝洛娃,使她怀孕并被赶出家门沦为妓女之后的故事。聂赫留朵夫的愧疚是整个故事的导火索,也是支撑他行动的力量源泉[1],如果说聂赫留朵夫是作者托尔斯泰的一部分自我的化身,那么他的愧疚则是他心灵中善念的化身。为了给自己的愧疚赎罪,聂赫留朵夫与现实生活的种种矛盾进行碰撞,虽然最终上诉失败,但其中寄寓的人性理想却绽放出无与伦比的光辉。统编版高中语文课本节选了《复活》中聂赫留朵夫第一次去监狱探望玛丝洛娃的情节。