识字教学训练设计

识字是阅读和作文的基础,是小学语文重要的基本功。近年来,优化识字课堂教学,提高识字教学质量为越来越多的低年级语文教师所重视。自己在这方面也有点滴体会。一、激发兴趣,乐于学习上课时,教师拿一本故事书,先告诉学生,书里有许多非常好听的故事,接着问:"谁愿意读给大家听?"小学生都傻了眼,因为不识字,没法读,只能由老师读。学生都被动人的故事情节所吸引,很想再听一个。这时就告诉学生:这许多好听的故事都是用汉字写出来的,好好地学习汉字。

浅谈低年级的词句训练

词和句是构成文章的基本单位,理解词句是理解文章内容的基础。每篇课文都会出现一些学生没学过的新词句、难理解的词句和对表现课文思想内容起重要作用的词句。这些词句都要进行恰当的训练,帮助学生理解。

注意培养低年级学生的观察能力

观察是有目的、有方向、有计划的知觉,是儿童认识事物、了解世界、获得知识的重要途径,也是训练学生说写能力的基础。怎样训练学生的观察能力呢? 一、明确观察目的,提高观察效果 春天,班级组织了一次春游,事先没向学生交待观察目的和任务,观察时也未加指导,回来后进行说话训练。