初中语文批注式阅读教学的实践分析

语文阅读能力的培养意在领导学生感悟文字的感情,提升感知、理解与审美能力,在传统的阅读教学中,教师与学生之间更多的是发布任务与接收任务的关系,而批注式阅读则侧重学生占据主导地位,跟随教师对文章通过做批注的方式提高自主学习的能力,也实现了课堂上的多方互动交流。本文旨在分析初中语文批注式阅读教学的实践策略。