糖尿病健康教育护理指导体会

探讨糖尿病健康教育护理指导的体会。方法 抽取我院糖尿病患者200例,根据时间分为两组。结果 观察组实施健康教育护理指导后患者的血糖控制、糖尿病并发症发生率、生活质量以及心理状态等各项评分明显忧郁对照组。结论 糖尿病健康教育护理指导能够提高患者的自我管理能力,提高患者的血糖控制方法,降低患者临床疾病的危险,提高整体的生活质量和患者的心理状态。

西藏自治区人体寄生虫分布调查

本文报告１９８８年５月至１９９０年１０月，按全国人体寄生虫分布调查实施细则方法对本区１３个县３０个调查点进行人群寄生虫分布调查。实检率为７１．７％（１０３１５／１４３７９）。人群寄生虫总感染率为５１．６％（５３２５／１０３１５），共查见寄生虫２４种，其中包括原虫１０种、线虫９种和绦虫５种。各种寄生虫感染率分别为：溶组织内阿米巴８．１％、结肠内阿米巴１３．３％、哈氏内阿米巴１．５％、微小内蜒阿米巴３．３％、布氏嗜碘阿米巴８．５％、贾第虫８．２％、人毛滴虫０．０２％、结肠小袋纤毛虫０．０１％、人芽囊原虫０．３％、肉孢子虫１２．６％、蛔虫６．０％、鞭虫２．３％、钩虫０．３％、粪类圆线虫０．０１％、毛圆线虫０．０４％、蛲虫１１．５％、小杆属线虫０．０３％、旋毛虫２６．８％、带绦虫８．５％、缩小膜壳绦虫０．１％、微小膜壳绦虫１．５％、棘球蚴３４．９％和裂头蚴２１．４％。其中，小杆属线虫和毛圆线虫、哈氏内阿米巴，人毛滴虫、人芽囊原虫为我区首次报道。作者认为寄生虫感染率的高低与当地地理类型、经济、文化及生活习惯有关。

小学数学教学中的情感教育

小学数学作为数学学习的基础,对学生数学学科兴趣的培养、数学基本思维习惯的养成以及学生逻辑性的发展都有着较大的影响,情感教育渗透作为有效的教育引导形式,能将枯燥乏味的数学问题与实际生活相结合,通过更有针对性的情感渗透向学生传达数学学科的精髓,使学生能更好地进行相关知识的学习,培养其数学学习兴趣,为其今后的学习和发展奠定良好的基础。

基于课外阅读的小学语文核心素养研究

我国的教育水平随着新课改的不断进行,得到了充分的提升,在教学上对于学生综合素养的培养要求更高,致力于为国家培养综合性人才。小学语文的学习能锻炼学生的理解能力、语言表达能力等,还能赋予学生文化内涵。因此,教师要注重学生的语文教学,特别是要抓住学生的阅读培养,通过课外阅读对学生进行文化启蒙,提升学生的核心素养。本文主要探讨基于此的培养方法。

浅谈心理健康教育在班主任工作中的重要性

由于学习竞争的加剧,部分教师错误的教育观念和部分家长错误的育子观念,父母离异和家庭的不和睦,社会环境的某些消极影响等,使学生面临过重的心理压力和负担,相当一部分学生存在强迫、人际敏感、抑郁、敌对、恐惧、

浅析人文关怀护理对老年2型糖尿病患者遵医行为及血糖的影响

分析人文关怀护理对老年2型糖尿病患者遵医行为及血糖的影响。方法 选取2019年1月至2020年12月共计20例患者,以随机数法将患者分为对照组(n10,给予基本糖尿病护理)和观察组(n10,给予人文关怀护理),对比患者护理满意度、遵医行为评分、血糖指标变化、负面情绪变化以及生活质量变化。结果 观察组护理满意度高于对照组(P<0.05);观察组各项遵医行为高于对照组(P<0.05);护理前两组患者血糖指标差异不显著(P>0.05),护理后观察组低于对照组(P<0.05);护理前两组患者负面情绪差异不显著(P>0.05),护理后观察组低于对照组(P<0.05);观察组治疗前生活质量与对照组差异不显著(P>0.05),治疗后观察组高于对照组(P<0.05)。结论 受糖尿病病症特殊性影响,在后期干预中通过使用人文关怀护理,可对老年2型糖尿病患者产生更高的护理质量,基于患者满意度的提升,在后期的遵医行为和护理依从性也取得逐步改善。同时针对患者血糖指标的改善,可舒缓患者因糖尿病产生所引起的情绪波动,继而改善患者的生活质量,具有较高的推广和使用价值。

浅谈新课程改革理念在语文教学中的运用

新课程改革要求教师用新的教育观念和新的教学方式面对课堂和学生,这给教师自主创新教学提供了一个很好的平台,同时也对语文教师的素质提出了更高的要求。语文教师在实施新课程改革中肩负着社会寄予的重任,也面临着社会现实的挑战。