“四史”教育融入高校思政课的内在逻辑与路径机制

“四史”教育融入思政课教学是高校思政课教学改革的重要任务,它要求高校找准“四史”与思想政治理论课的契合点,明确“四史”教育融入高校思政课的目标导向和内在关联,深入探讨“四史”教育融入高校思想政治教育的联动机制,这既是发挥课堂引领,解读“四史”精神内涵的必然要求,也是高校思想政治教育理论课丰富教学内容,创新教学形式的内在要求。高校可通过推动教学创新、优化协同育人、改革教育评价、完善组织保障等,持续提升“四史”教育融入高校思想政治理论课的实效,切实促进大学生成长成才。

网络文化“泛娱乐化”背景下大学生社会主义核心价值观认同培育研究

网络文化发展为社会主义核心价值观认同培育提供了新的文化土壤与传播语境,但网络文化“泛娱乐化”现象导致主流价值话语的消解和主体价值追求的消泯,对大学生社会主义价值观认同构成了挑战与冲击。所以,我们要充分运用网络途径和网络文化优势,抵御“泛娱乐化”文化生态带来的消极影响,培育价值共识,掌握网络话语权,加网络监管,创造良好价值和生态价值,提升核心价值观理性认同。